选出下列字形全对的一组（ ）
A. 愚顽 窟窿 宫阕 牙牙学语
B. 柔媚 凄厉 敷衍 嗷嗷待哺
C. 缥缈 剿匪 蝉娟 义不容辞
D. 豆羮 滹沱河 逻揖 乐极生悲
选出下列注音全对的一组（ ）
A. 谷穗（suì） 渗（shèn）出 赋予（yú） 傅说（yuè）
B. 秽气（huì） 侍（cì）候 脊梁（jǐ） 绮（qǐ）户
C. 蝙蝠（biān） 磨（mò）面 混账（hùn） 煨银耳（wēi）
D. 豢养（ huān） 猪窠（kē） 咒骂（zhòu） 荷（hè）锄
雁过留声，人过留名。王勃一生短暂, 留下《滕王阁序》; 范仲淹心系天下, 留下《岳阳楼记》⋯⋯青春年少的你, 此时或许行囊满满, 踌躇满志, 有许多东西留下； 或许两手空空, 惆怅无限, 什么也没有留下。无论怎样,它们一定会引起你深深的思考。
根据以上材料, 请以 “留下” 为话题作文。
要求: ①立意自定,中心明确；②文体自选(诗歌除外) ；③综合运用各种表达方式；
④文中不得涉及个人信息(如个人姓名、所在学校等）； ⑤书写规范,不少于600字。
阅读下面材料，完成后面问题。
2013年4月，两岸直航五周年之际，厦门某中学迎来了台湾学生交流团。校方举办了“同根同源话清明，一脉相承思传统”系列活动，请你参与并完成以下任务。
【图话清明】
（1）下图为小清珍藏的清明节特制纪念邮戳。请仔细观察并按照一定顺序向大家介绍画面内容。
【诗话清明】
（2）小明选择了杜牧的《清明》作为诗会诵读篇目。为帮助他 更好地揣摩诗意，请结合你的理解，描绘出“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这两句诗的画面。（不少于30字）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
【文话清明】
（3）台湾和厦门有许多相似的清明民俗文化，如祭祖、踏青、做清明粿、吃薄饼等。但是现在，年轻人更愿意过洋节，“祭祖踏青”输给了“玫瑰巧克力”。在“两岸清明文化论坛”活动中，学生们就此现象谈了各自的看法。参考以下材料，请就“如何推广清明节传统文化”提出你的建议。（至少说两点）
材料一：清明节的习俗丰富有趣。因为清明前一天为“寒食节”，为了防止寒食伤身，就有了踏青、荡秋千、放风筝、插柳等户外活动。因此，这个节日既有祭祖的伤感，也有踏青的放松。
材料二：2013年4月3日，两岸青年清明祭祖联谊会如期举行，两岸百名青年共聚一堂，寻民族根，话中国梦。
材料三：“清明时节雨纷纷”……两岸学子齐诵经典。可见，关于传统节日的优美诗词早已溶入海内外华人的血液中，成为炎黄子孙世代相传的精神纽带。
阅读白居易的《夜雪》，完成小题。
夜 雪 （唐）白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
注：此诗作于作者贬谪江州司马任上。
1.赏析三四两句“夜深知雪重，时闻折竹声”的妙处。
2.这首五绝，就景写景，又景中寓情，正如王国维在《人间词话》中所说“一切景语皆情语”。说一说这首诗表达了作者怎样的情感？
阅读下面甲、乙两段文言文，完成下面小题
【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”（陈寿《隆中对》）
【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。（诸葛亮《出师表》）
1.联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的 ________
2.甲段中加线的两个字：“胄”的读音是_______ ；“身”的意是__________
乙段中加线词语“不毛”意思_________________
3.翻译下面的句子
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
4.甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可）
5.“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的________，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是______
6.在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举两个（句、对）（不必每项都列出，只要写出两个即可）
