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穿校服的父亲 邓迎雪 (1)听同学说,学校门口,有家卖卷凉皮的,这家的凉皮筋道、...

穿校服的父亲

邓迎雪

(1)听同学说,校门口凉皮的,这家的凉皮筋道、量足,再加上一些碎花生、甜面酱,味道超好。卖凉皮的老头儿还穿着他们四中的老校服,让人感觉特别滑稽,特别逗同学们戏称他为凉皮校服哥

(2)大家嘻嘻哈哈地说笑着,我也轻轻笑了两声。我没有告诉同学,我的父亲就是卖凉皮的。 作为全年级的尖子生,我的自尊心格外强,从不在同学面前显露自己贫寒的家境

(3)我的母亲早逝,父亲为了让能有一个好的学习环境,就咬咬牙掏了高价择校费,这才进到这所重点中学读书。一周只回一次家。回家后,我只顾看书学习,时间久了,我渐渐忽略了父亲辛苦的操劳。

(4)有一天下午放学后,我去学校食堂吃饭,几个同学请我一起到校外吃。我拗不过他们的热情,随着去了。校门口,吃饭的同学很多,肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全,每个摊点前都围满了人。这时,

不知谁提议去吃凉皮,在一路打打闹闹的笑声里,走向他们所说的“凉皮校服哥”

(5)我随着人流往前走,远远看去,那个摊点前围了不少人,透过些微的空隙,那个忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下,不由得停下脚步。那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲?他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服,是那样刺眼。此刻,他正不停地忙着,偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。  

(6)“师哥,今天生意不错啊。”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑,而父亲居然还好脾气地笑!     

(7)我的耳朵嗡嗡作响,脸发烫,步子也变得轻飘飘的,我恼火地转身逃跑般离开了

(8)到了寝室,我的心仍扑扑腾腾地跳,对父亲的埋怨排山倒海般撞击着胸口。

(9)周末回家,父亲看见我回来很高兴,而我却冲他发火:“谁让你去学校门口的?你不怕人家笑话我

啊?”

(10)父亲没有计较我的无理,说:“那儿生意好,我故意躲得远一些,离学校还远着呢。再说你住校,一直在食堂吃饭,遇不见。”

(11)“你怎么知道我遇不见?你还穿校服,那适合你穿吗?你知道人家叫你什么?” 我竟然委屈得流出了眼泪。

(12)他的表情很复杂,张张嘴想说什么,却最终什么也没说,叹口气,递给我一条毛巾,就到厨房叮叮当当做饭去了。

(13)转眼到了六月,市里组织了一场中学生物理竞赛,全校共有十名同学参加。那天上午,我和老师、同学一起乘车赶往赛点,因为前方堵车,车子在一个十字路口减速前行,我就在那儿猝不及防地看见了父

亲。

(14)那天,天气预报说是近五十年来最高温,四十一摄氏度。 白花花的阳光烘烤下来,柏油路铺了一层碎银,晃得人睁不开眼睛,树木的叶子都打着卷,连知了也没了叫声。父亲就在一棵大树下,摆了几张小方桌卖卷凉皮。天太热,行人逃也似的匆匆而过,没人向摊点张望一眼。父亲没有泄气,不时扯起围裙擦一下满头的大汗,大着嗓门吆喝,声音听起来有些嘶哑,就像要被太阳烤化的柏油路,让我揪心。

(15)车子很快就走过去了,把父亲远远地甩在了身后。

(16)汽车空调“咝咝”地吹着冷气,竟然吹出了我的泪

(17)是不是自从被我从校门口撵走后,他就一直在这儿摆摊?在这个长长的炎热的夏季,再苦再累再难,他从不在我面前提一个字。我把成长的疼痛留给父亲,可他给我的依旧是浓浓的爱。

(18)那天考试后我回到家见到父亲的第一句话就是“爸天太热别出去摆摊了等凉快了还去老地方吧同学们老念叨你。”父亲有些吃惊地望着我。我只觉着嗓子发紧头一低进了房间眼泪夺眶而出。

选自《初中生学习》2014年第24期,有删改。

1.本文以“我”对父亲感情变化过程为线索,请从(4)-段中找出表现“我”对父亲感情变化的词语,将其填入下面的括号内。 

(       )------(       )-------(       )------愧疚

2. 请对下面句子进行赏析。

①他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服是那样刺眼。(请赏析 “刺眼”一词)

白花花的阳光烘烤下来,柏油路铺了一层碎银,晃得人睁不开眼睛,树木的叶子都打着卷,连知了也没了叫声。

3.文中的父亲是一个怎样的人?请结合文意分析。

4.文章结尾写道“我只觉着嗓子发紧头一低进了房间眼泪夺眶而出”,联系上下文,想一想此时“我”的心里会想什么?用自己的话把它写下来。

 

1.示例: 恼火 委屈 揪心 2.①“刺眼”一词指惹人注意并使人看了不顺眼、不舒服,形象地写出了“我”看到父亲后的气愤和抱怨,也表现了“我”对父亲的不理解、不尊重。 ②环境描写,突出了天气炎热,父亲卖凉皮时环境的恶劣,推动故事情节的发展,为“我”感动和内疚作铺垫。 3.①勤劳,朴实:常年卖凉皮,穿着儿子淘汰下来的红蓝相间的老校服。②关心孩子成长:尽管家境贫寒,但为了孩子的未来,仍然掏高价择校费,让孩子到重点中学读书。(意对即可。一个方面2分, 其中形象1分,分析1分。共4分) 4. 示例:我想,我真是笨,原来想好的向父亲道歉的话,怎么一句也说不出?但不管怎样,明天的我将不会那么虚荣,我会向同学们说起辛苦抚养我长大的让我尊敬的父亲。 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生的语言概括能力,阅读文段,注意把握表达感情的关键语句。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:此题考查学生对关键词语的理解,从词语的表达效果方面分析,首先要理解词语的本义,然后再根据语境意思理解,写出其引申义。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:此题考查学生对人物形象的分析和总结,从其语言上,行动上和感情方面进行分析总结。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:此题考查学生的理解赏析能力,根据自己的理解,写出心理活动即可。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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考点分析:
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综合性实践活动:

学习完刘湛秋《雨的四季》后,长征中学七年级1班开展了以“多彩四季”为主题的丰富多彩的语文综合性实践活动。请你以该班学生的身份参加活动,并完成下列任务。

1.请仿照示例,设计一个有关“多彩四季”为内容的活动项目。1

示例:“秋之魂”诗歌朗诵会

你的设计是:                               

2.在这次活动中,你一定收集了不少有关“四季”的名言名句,请写出一句。1

3.请选择某一季节的特有景物,并对这个季节的景物进行细致描写,至少用上一种修辞方法。要求语句通顺,50字左右。

 

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文学名著中,有很多经典的外貌描写,令人难忘。请阅读下列片段回答问题。

这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?

文中描写的人物是        ,选自鲁迅先生的散文集《       》。

请对文中的人物进行简要的评析。

 

 

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阅读下面的文字,在括号内填写恰当的内容。

如果说    国籍作家让·乔诺的《植树的牧羊人》是对今天生态环境逐渐恶化警醒的一篇大作,那么     的《猫》就是告诉我们要善待、关爱身边一切弱小生命,同时也要学会勇敢地反省自我。而节选自清代蒲松龄《       》的《狼》则告诫我们对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

 

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古诗文名句填空。

               ,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛               李商隐《夜雨寄北》

②强欲登高去,无人送酒来。                           岑参《行军九日思长安故园》

③僵卧孤村不自哀,                           ,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

④马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是“          ”和“        ”。

⑤李益《夜上受降城闻笛》中写环境的凄清和冷苦的句子是“                           。”

⑥某同学学习时只知道死记硬背,却不爱动脑思考,你可以用《论语》中的“                     来劝解他,让他明白学与思的关系。

 

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下面句子中没有语病的一是      

A只有紧紧依靠人民,不断为人民造福,我们才能真正实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

B有没有接触过活禽,成为我们判断被H7N9型禽流感传染的标准之一。

C随着智能手机的普及,使得我们周围出现了大量的“低头族”。

D我们只要与自然和谐相处,才能保护好我们赖以生存的家园。

 

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