下列句子加划线的成语使用错误的一项是（ ）
A．敬畏自然，顾名思义，就是告诫人们对自然要有敬重畏惧之心。
B．面对我市多年来冬季大气污染严重的状况，市政府下大力气整治，终于妙手回春。
C．我们要从过去的错误中吸取教训，以免重蹈覆辙。
D．对于重要的书，我们必须经常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
下列划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．妖娆（ráo） 田圃（pǔ） 襁褓（qiáng） 成吉思汗（hán）
B．教诲（huǐ） 骈进（pián） 凌驾（líng） 强聒不舍（guō）
C．陨落（yǔn） 谀词（yú） 扶掖（yè） 矫揉造作（jiǎo）
D．灵柩（jiù） 酵母（jiào） 崩殂（zǔ） 廓然无累（lèi）
阅读下面的文字，根据要求作文。
一次挫折的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好……凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站在人生新的高地。
请你以“那一刻，我迈上了新台阶”为题写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文章中不要出现真实的人名、地名；
③字迹清晰工整，卷面整洁。
名著阅读
1.填空。
①第1幅画展现了祥子在烈日下拉活儿的痛苦，紧接着祥子又遭遇了暴雨天气，因此在这种天气里拉活儿致使他 。（填写祥子的遭遇）
②第2幅画中人物： 笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰，钱都掉到了地上
2.简答。
简述小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
3.下列有关《骆驼祥子》的内容表述错误的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》以上个世纪二十年代末期的北平市民生活为背景，通过人力车夫祥子三起三落的悲惨遭遇控诉了旧社会对劳动者的无情压榨和摧残。
B．曹先生是个平凡的教书人，他待人宽和。一天晚上祥子不小心摔坏了车子，跌伤了曹先生，曹先生自己把车收拾好，也没有让祥子赔偿。
C．刘四爷是土混混出身，人和车厂的老板，只有虎妞这个女儿，没有儿子。他看到祥子健壮老实，经常主动帮他做事，便有意让祥子入门做女婿，好让祥子继承他的家业。
D．虎妞长相丑陋，性格泼辣，脾气暴躁，但办事能力强，敢于大胆追求个人的自由爱情，为了和祥子生活在一起而与父亲决裂。
4.阅读理解。
祥子呆呆的立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种从来没有过的难受。
在他们身上，他似乎看到了自己的过去和将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。
天真冷。空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。祥子在电影园外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。他要静静的独自想一想。那一老一少似乎把他的最大希望给打破——老者的车是自己的呀！自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子！
（1）选段中“一老一少”是 （填人物）；祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为 。
（2）语段中的老者当时处于怎样的困境？
（3）这一老一少出现使祥子的思想发生极大的变化。请问祥子发生怎样变化？
阅读下面的古诗，完成下列小题。
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
1.诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门， ， ，奔走的儿童……和谐而富有诗意。
2.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。
阅读小说《一个记不住儿子名字的父亲》，完成下列小题
一个记不住儿子名字的父亲
秋冬之交的风萧瑟中带着凌厉。
我遇见他的时候，银杏树金黄色的叶子正打着旋儿在风中劲舞。他站在银杏树下，看见我过去，满脸谦卑地问：“你是这里的老师吗？”
我没停步，“嗯”了一声。
他赶紧跟过来，又问：“高三十七班在哪里？”
听到这话，我停下来。我带十七班的语文课。学生家长问话，我不能不回答。
“你有事？”我边问边打量他。他穿着一身洗得发白的旧军装，上面留有一块块云彩似的盐渍，看样子他刚赶了远路，汗渍还留在脸上。也许是汗水浸透了内衣，每一阵秋风掠过，他浑身就一阵轻微的颤抖。
我说：“你跟我来吧。”
他有些拘谨地跟在我后面，边走边说：“俺想等下课再去找他，怕上课时影响了学习。”
到了办公室，我一边拉把椅子让他坐下一边问：“你找谁呀？”
“李小牛，俺儿子！”他自豪地说。
“李小牛？十七班好像没有这个学生。”我转过头问带化学的丁老师。丁老师想了想，摇摇头。
他赶忙说：“李小牛是小名，这大名……”他抹了一把有些干焦的短发，满脸歉疚地说，“俺还真记不起来了。”
我惊讶地问：“记不起来了？”“记不起来了！”他脸上沁出一层汗，红晕也随着汗氤氲到脸上，像熟透了的桑葚。
我带着不满说：“这可就难了。每个班姓李的学生都很多，没名字可不好找。”
他一听这话，搓着手说：“你看俺糊涂的，临来的时候想着带上他的一张奖状，好看上面的名字，没想到一着急就全忘了。”我问：“你找他有什么急事吗？”他急忙站起身来，说：“没什么事，没什么事……就是想看看他。”我们学校是半寄宿制，远路的学生一个月回家一次。
他望了望我，犹犹豫豫地从怀里掏出一个蓝布小包，打开，里面装着几个石榴。石榴都已经熟得裂开了，满肚子的石榴籽红玛瑙般晶莹剔透。他挑出一个大个的，掰开递给我，说：“你吃，甜着呢！”然后把剩下的那一半剥成几小块，分给办公室里的其他人。
我拈起一粒放进嘴里，一股特别的清凉和甘甜霎时传遍了全身，感觉很特别。
他看着我说：“甜吧？”
我问：“你家种了很多石榴？”
他摇摇头说：“家里只有一棵石榴树，是俺小牛出生那年栽的，已经十八年了。你别说这棵石榴树还真帮了俺家大忙了。每年它都疯结，那果子坠得整棵树都歪了，树枝快拖到地上了。俺用大竹竿撑着呢！”
十八年一棵石榴树，肯定有不少故事。我用眼神鼓励他往下讲。“每年中秋节，俺就把大个的、品相好的摘下来，拿去卖。每年卖的钱差不多就够李小牛的学费了。”我这才记起李小牛的问题还没解决呢！就问：“你能确认李小牛就在十七班？”
他想了想，说：“肯定在十七班。奖状上的名字没记清，那数字是记死了的！”我问：“你找他就是为了送石榴？”
他“嘿嘿”笑了两声，有点腼腆地说：“对，就是送几个石榴给他吃。”
我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。
他也叹口气，说：“这孩子到现在还没吃上今年的石榴呢！”说这句话时，他的眼角有点湿润，见我们没吭声，接着说：“每次石榴熟了的时候，俺就想让他先尝个新鲜。他就说：‘摘去卖了吧。’没经过霜打的石榴有点涩，不好吃。我就把那些小个的留着，让它继续长，秋霜一打，涩味就去了，到时再吃，才真甜呢！”
听到这里，我们沉默了。他说：“俺娃懂事呢，不然整个村子咋能就他一个考上你们这样的学校呢？眼见天冷了，广播说明天大幅度降温，要上冻呢。石榴不能冻，一冻就烂成水了。俺这就匆匆忙忙送来了……”
整个办公室一片沉寂，沉寂得有些肃穆。
就在这时，下课铃响了。我赶忙说：“老李，走，我带你去找李小牛！”
李小牛的确在十七班，叫李克歆，上次全市联考，考了全校第三名。他家住在山左口，一个偏远的乡村，离我们学校大约有35公里。
1.文章主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
2.文章画线语句属于什么描写？有何作用？
3.结合上下文语境，揣摩人物的心理活动。
（1）“我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。”“我”为什么“摇头”“叹气”？
（2）“听到这里，我们沉默了。”为什么？
4.积累链接：写出一句体现亲情的诗句。
