Question

阅读下面的选文，完成下题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（《曹刿论战》）

【乙】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。  马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

1.下列加点词解释有误的一项是（  ）

A．又何间焉（参与）

B．公将鼓之（战鼓）

C．望其旗靡（倒下）

D．可怜白发生（可惜）

2.下列句子没有省略现象的一项是（  ）

A．齐师伐我

B．可以一战

C．一鼓作气，再而衰，三而竭

D．下视其辙，登轼而望之

3.下列词句朗读节奏划分错误的一项是 （  ）

A．五十/弦翻/塞外声

B．沙场/秋/点兵

C．可怜/白发生

D．梦回/吹角连营

4.对选文内容赏析有误的一项是 （  ）

A．【甲】文中，曹刿认为取得战争胜利的基本条件是政治上“取信于民”。

B．【甲】文中，两个“未可”和两个“可矣”，暴露了曹刿作战中独断专横的特点。

C．【乙】词中，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两句选择快马、强弓两个典型事物，分别从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的场面。

D．【乙】词抒发了作者渴望抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。

5.对选文写作手法分析有误的一项是（  ）

A．同为战争题材，【甲】文重在“论”战，略写战争经过；【乙】词重在“绘”战，再现战争阵容。

B．【甲】文主要通过对话表现人物；【乙】词主要通过“醉里”“梦回”的情景表现人物。

C．【甲】文用“战则请从”过渡，内容由“论”而“战”；【乙】词用“可怜”转换，风格由雄壮变得悲壮。

D．【甲】文以写实为主，有叙有议；【乙】词融梦幻与现实于一体。两者均富有浪漫色彩。

6.将下列句子译成现代汉语。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）不以物喜，不以已悲。

Answer

1.B

2.A

3.A

4.B

5.D

6.

（1）不是只有贤明的人才有这样的心性，所有人都有这样的心性，只是贤明的人能保持这样的心性不让它丧失罢了。

（2）不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲。

【解析】

试题分析：

1.此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法，此题注意 “鼓”，是名词多动词，击鼓

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.．可以（之）一战。C．一鼓作气，再（击鼓）而衰，三（击鼓）而竭。D．（曹刿）下视其辙，登轼而望之。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

3.A．五十弦翻/塞外声。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.【甲】文中，两个“未可”和两个“可矣”，暴露了曹刿作战中做事谨慎的特点。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.【甲】文没有浪漫色彩。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

6.此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语 “独、是心、耳”“以”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。