下列作品、作家和朝代搭配有误的一项是（ ）（2分）
A．《陈涉世家》 司马迁 西汉
B．《渔家傲 秋思》 范仲淹 唐代
C．《武陵春）（风住尘香花已尽） 李清照 宋代
D．《范进中举》 吴敬梓 清代
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．现代社会中，一个人是不是具有与他人和谐相处的能力，往往决定着他能否取得成功。
B．由于中国红十字会的大力帮助，使许多白血病患儿得到了及时的救治。
C．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。
D．北京奥运会主题歌的演唱者是由刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼共同完成。
下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）
A．潮汛 惯例 轻而易举 持之以恒
B．妖饶 涣散 断章取义 弥留之际
C．繁衍 干燥 无与伦比 各行其事
D．亵读 端详 怒不可遏 脍炙人口
下列词语中加点字读音和字形都正确的是（ ）（2分）
A．妖娆（ráo） 狡黠（jié） 恻隐（cè） 断壁残恒(yuán )
B．睿智 (ruì) 罔然 (wǎnɡ) 深邃（suì） 恪尽职守 ( ɡè )
C．刹那（chà） 亵渎 (dú) 陨落 (yǔn) 怒不可遏 (è）
D．贮立（zhù） 胆怯 (qiè) 拮据（jù） 锲而不舍 ( qiè）
踏进初中校门，来到新的学校，你一定接触到许多新的朋友，遇到许多新鲜事物，心中涌起许多新的感受：新奇、欣喜、兴奋、幸福，也许还会有不安、紧张、烦躁、焦虑等。请选取给你留下深刻印象的人或事，以“新感觉”为题目，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②文中不得出现真实的班名、人名；③不少于600字。
阅读下面的记叙文（共20分）
我说，你听
木铃
她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”
（选自《小小说选刊》2011年第17期?有改动）
1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2分）
① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ 。
2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）
⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（4分）
①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”
你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
选择第 句。赏析：
4.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。（4分）
5.针对两节链接材料和文章第③④中三位老师的举动，尝试结合材料陈述欣赏这些老师的理由。（6分）
【链接一】她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
（魏巍《我的老师》）
【链接二】“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
（鲁迅《藤野先生》）
