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阅读下列文章,完成小题。(18分) 母 亲 莫言 ①我5岁的时候,正处于中国历史...

阅读下列文章,完成小题。(18分)

母 亲        莫言

①我5岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述。战争、饥饿、疾病,在那样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前,一直想跟她谈谈这个问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问。

③有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷,家里存粮无多,母亲旧病复发,无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫,只有听到母亲的回答时,心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚,母亲没有回答我的呼喊,我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找,都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了,不由地大声哭起来。这时,母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满,她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词,不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思,她对我说:“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在,尽管母亲已经被阎王爷叫去了,但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。

  ④在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景,譬如为了得到一块豆饼,一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说,谁学得最像,豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去,孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后,父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说:嘴巴就是一个过道,无论是山珍海味,还是草根树皮,吃到肚子里都是一样的,何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话,当时并不能说服我,因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严,这是人的尊严,也是人的风度。人,不能像狗一样活着。

⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,使我认识到了人性的最低标准,使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是文学的灵魂。  (选自《人民日报》,有删改)

1.文章第①段,母亲捶打野菜情景的描写很有特点,试作赏析。(3分)

2.理解文中两处划横线句子的含义。(4分)

(1)愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!

(2)孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!

3.第③段中,画曲线句子“有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用?(4分)

4.根据文意,请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。(不超过40字)(3分)

5.本文题目为“母亲”,但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷,请结合全文探究作者这样安排的原因。(可选两个角度回答)(4分)

 

1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景,构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 2.(1)母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强的面对困难;(2)面对苦难要坚强的活下去,表现母亲的坚强和责任感;这种庄严的承诺,是为了消除儿子的担忧,体现了母爱的伟大。 3.照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”,引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱,反衬母亲的坚强。 4.内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开;语言要口语化,且符合人物身份。 5.参考实例:(1)从内容上,为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质,丰富了文章内容;如果不写父亲、爷爷,内容就显得单薄。(2)从主旨上看,我的母亲教育我,人要忍受苦难,不屈不挠的活下去;我的父亲和爷爷又教育我,人要有尊严的活着,互为补充,文章有厚重感。(3)从人物形象上,母亲和父亲、爷爷相互映衬补充,为我树立了光辉的榜样。(4)其他方面,可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯,不光使我认识到了人性的最低标准,也使我看透了人的本质的某些方面。 【解析】 1.试题分析:一段中的的“绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。”是对母亲捶打野菜情景的描写,“绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前”是从视觉角度,“空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味”是嗅觉角度,“那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿”是从听觉角度。即从不同角度写出了母亲捶打野菜的情景,把劳动的场面写得有声有色有味,富有情趣。 考点:本题考查学生对描写角度的理解能力。
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考点分析:
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综合学习与探究。(8分)

如花生命 大爱永生

 今天上午8时,绍兴市殡仪馆望云厅,哀乐低回,鲜花丛中,15岁的美丽女孩孙宸安睡着,如花的容颜刺痛人们的双眼。

  女孩的父亲孙国祥默默看着女儿,紧紧地抿着嘴巴,一旁的妻子拽着他的胳膊,发出难以压抑的哭声。

  15岁的花季少女虽然凋谢,但生命却以另一种方式在延续。截至2日下午4时,孙宸捐出的一肝、两肾、一对眼角膜,已经成功移植到5位受捐患者身上,患者目前情况稳定。一名37岁的绍兴女士,双眼近乎失明,等待角膜已经有两年,如果再不进行移植,很可能将永远失明。她终于等来了孙宸捐献的眼角膜。

一个生命创造五个奇迹,一个家庭感动无数群众。这两天,孙宸父母的大爱之举,在绍兴市引起极大反响,社会各界都对孙宸父母表示敬意。有不少人在为孙宸离去惋惜的同时,也通过自己的方式进行祭奠。还有热心网友在网上为孙宸建立了纪念馆。记者看到,在这个纪念馆内,有孙宸的照片、生平介绍,还有祝福和祭奠文章。

1.作为孙宸母校安中学子的你,请你为这位故去的学姐写一份悼词以寄托你的哀思:

                                                                                     (3分)

2.在捐献器官之后有很多社会传言,有人指责孙宸的父母借她来出名,还有人指责她父母卖女儿的器官来赚钱,请站在你的角度为这对深明大义的父母说几句公道话。

                                                                                             

                                                                      (3分)

3.孙宸的离世给这个不幸的家庭带来了巨大的打击,家中还有一位身患老年痴呆的奶奶,事后作为母校的安昌镇中学倡议所有学子传承“大爱”思想,进行募捐活动,请你为这次募捐写一则宣传语:                                                (2分)

 

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下面这段文字有三句话,其中两处有语病,请找出并请加以修改。(4分)

①亚洲动物基金会认为,活熊取胆非常残忍,对被取胆黑熊身心造成巨大折磨。②近年来,国家有关部门相继颁布法规,抑制活熊取胆业的发展和熊胆的使用范围。③目前,该基金会已掌握熊胆汁遭污染及患者服用胆汁死亡,可以证明熊胆汁制品具有潜在的危险性。④卫生部明确规定不再批准开发、生产、销售以熊胆粉为原料的保健品,熊胆汁保健品产品开发将面临政策困境。

1.     句错误,可改为                       

2.2)     句错误,可改为                       

 

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语序排列正确的一项是( )(3分)

①这样的态度都是不足取的。

②因此,发展的机遇,要从解决难题、克服困难中赢得,而抓住机遇也正是解决难题、克服困难的过程,机遇总是偏爱有准备的头脑。

③正像运动员到奥运赛场拼搏,既是机遇,也蕴含着挑战,又孕育着机遇。

④把两者割裂开来,以为机遇就是天上掉馅饼的时运,消极等待;或以为挑战就是数不胜数的难题,唉声叹气。

⑤机遇与挑战是密不可分的,加快发展离不开机遇,也避免不开挑战。

A.⑤③④②①

B.③⑤④①②

C.⑤④①③②

D.③④⑤②①

 

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名著阅读。请在下面横线上填入相关的内容。(填对四处即可)(4分)

一部《水浒传》,塑造了多少流传百世的英雄形象,点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉,为兄报仇怒杀西门庆;发配     途中,在酒店结识___(母夜叉);醉打蒋门神,替___(金眼彪)夺回____;大闹飞云浦,血溅        ,为躲避官府缉捕,削发扮成僧;夜走蜈蚣岭,痛杀王道人……正是:“山中猛虎,见时魄散魂飞;林下强人,撞着心惊胆裂。”  

 

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阅读下面古诗。

陇西行 陈陶

誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。

1. “貂锦”指什么?(2分)

                                                                              

2. 结合全诗的内容,说说表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

                                                                                   

 

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