Question

现代文阅读：（28分）          

最好的圣诞礼物

庞启凡编译

⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。

⑵突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边！”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛兴奋地瞪得大大的。

⑶我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。我们由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。

⑷他正在招手，然后拍起了巴掌。“嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。”老人对埃里克喊到。

⑸我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。

⑹我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你知道那些是小馅饼吗？你会玩躲躲猫吗？哈，瞧，这小家伙会玩躲躲猫了。”

⑺没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着，埃里克却不肯安静。他在那个老人的怂恿下玩起了躲猫猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。

⑻我们用完了餐，丈夫去停车场取车，我与埃里克留下来结帐。结完帐往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。

⑼“上帝，在他对我或者埃里克说话之前，让我离开这里吧。”当我走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。

⑽可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，在我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。

⑾埃里克温顺地靠在老人那穿着破烂衣服的肩膀上。他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊，他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。

⑿没有哪两个人会像他们那样在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。

⒀老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：“上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。”

⒁我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。

⒂我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧！”

⒃我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。

（选自《教师博览》2011年第5期有删改）

1.阅读全文，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化？（3分）

           →             → 呆住了→           

2.第⑶段中对老人进行外貌描写有何作用？（3分）

3.联系上下文，理解第⒃段中划线句的含义。（2分）

4.赏析下面句子在表达上的妙处：（3分）

老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊，他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。

5.解释下面句子中加点词语的意思和作用。（4分）

⑴没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。

⑵一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。

6. ⒂段中“我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了”，你认为其中包含了哪些情感？（2分）

7.将题目换成“真诚的拥抱”好不好？为什么？（4分）

8.请结合文章情节或人物，谈谈你阅读后的感悟。（7分）

Answer

1.感情变化是：令人讨厌   尴尬   忍不住哭了.

2.描写老人肮脏落魄的外表，交代了我讨厌老人的原因，表现了我以貌取人的庸俗。

3.孩子有一颗纯洁的心灵，真诚的充满信任的对待他人，而成年人往往因贫富地位的不同而不能平等的真诚的对待他人，比较庸俗，冷漠。

4.通过神态和动作描写，“泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊，”的神态和“轻轻抱、温柔地抚摸”的动作，生动传神的表现了老人被孩子的真诚所感动，无比幸福的心情，突出了孩子的纯洁可爱。

5.⑴“故作姿态”意思是假装的模样。文中精炼的写出老人和孩子游戏，不顾及旁人的眼光的坦然。

⑵“升华”意思是关系亲密，情感融洽。突出了孩子的纯洁可爱。

6.悔恨，感动

7.略

8.略

【解析】

1.本题考查学生梳理“我”情感变化的能力。围绕“老人的外貌、老人的举动“等来梳理”我“的情感变化。

2.本题考查学生分析外貌描写作用的能力。围绕”我以貌取人“这一错误思想来分析作用。

3.本题考查学生理解文章语句内涵的能力。围绕”孩子纯洁的心灵以及成年人用世俗的眼光看待人“来理解16段中划线句子的内涵。

4.本题考查学生品析语句的能力。围绕“老人的动作、神态”等描写，扣住“老人内心的激动以及孩子纯洁的心灵”来品析语句即可。

5.本题考查学生理解词语意思及作用的能力。意思围绕加点词的具体语境，作用围绕“老人的坦然以及老人与孩子之间的感情”来分析。

6.本题考查学生理解人物情感的能力。围绕“我对老人世俗的偏见以及老人与孩子相拥抱的那一刻”来理解“哭”的情感。

7.本题是一道开放题。围绕文章的内容，言之有理即可。比如：不好。原题“最好的圣诞礼物”设置了悬念，能引发读者的阅读兴趣；概括了文章的主要内容；“好”字能含蓄的点出文章的主旨，引人深思。换后的题目比较直白，没有原题目的效果。

8.本题是一道开放题。围绕“老人、孩子、我和丈夫”这三个人物来谈阅读感受即可。