注音或根据拼音填字。
珐琅（ ） 朱ｌù（ ） 晨ｘī（ ） 瞥（ ）见 箱箧（ ） 惊ｈàｉ（ ）
探究思考，拓展延伸。
1.请你联系台独分子的嚣张言论， 就“我们反对战争，但我们不怕战争，”展开讨论。
2.根据课文引述的死者遗言，任选一条，展开想象，描述被残杀者生前的留言的心理活动。
3.今年是反法西斯战争胜利六十周年，各国人民都在庆祝这一伟大的胜利，但也有不和谐的音符。日本首相小泉纯一郎不顾亚洲国家的强烈反对还是固执地去参拜靖国神社，歪曲历史，粉饰日本在二战期间给亚洲各国造成的巨大灾难。请你联系文中日本记者的言行，谈谈你的看法。
再读课文，理清重点。
1.概括起来说课文写了纪念活动的几个片段？
2.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？
3.结尾引述死者的遗言有什么作用？
4.引文和正文有什么关系？
5.对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？
6.你对这两位作家的行为是如何评价的？请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。
挑战你的理解。
1.品味语言
①“凄风。苦雨。天昏。地暗。” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?
②“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” 一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?)
③你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句？
④联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
2.体会修辞
①没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。（ ）
②多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。（ ）
③历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（ ）
④纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。（ ）
①这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。
②即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过 起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。
③红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那 的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。
④在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一 的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
⑤这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
1.画横线部分应填入的词语最合适的的一项是（ ）
A．抬 肃穆 珍爱 B．举 严肃 珍爱
C．抬 严肃 可爱 D．抬 肃穆 可爱
2.“这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方”，这一句与下文的 相呼应。
3.“那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西”一句中，“惟一”一词能否删去?为什么?
4.文段⑤中的“火焰”有着丰富的内涵，请写出它的象征意义。
5.文段中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。请从第①段中找出运用准确的两个动词 ；请从第②段中找出运用准确的两个形容词 。
根据课文内容，填写下面的形象概括图。
