阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。
1.我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
答：a．描写的对象是_________；b．运用的描写方法是______________
2.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
答：a．描写的对象是_________；b运用的描写方法是__________
在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
（l）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）
（2）画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。
（1）开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵_________着耳朵，大声背书啦……
（2）韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下___________着那怕人的铁戒尺。
下列画线字注音全正确的一组是（ ）
A．宁可（níng） 哽咽（gěng） 踱步（duó）
B．挟着（xié） 思量（liàng） 祈祷（qí）
C．捂着（wǔ） 赚钱（zhuàn） 钥匙（shi）
下列说法正确的一项是（ ）
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A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。 |
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B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。 |
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C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。 |
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D．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 |
给下列句中划线的词语选择正确的义项。
1. 权谓吕蒙曰（ ）
A．叫做 B．说 C．告诉
2. 蒙辞以军中多务（ ）
A．告辞 B．言辞 C．推辞
3. 见往事耳（ ）
A．看见 B．了解 C．见识
4. 孰若孤（ ）
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A．第二人称，你 |
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B．比得上，如，好像 |
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C．这个 |
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D．假如，如果 |
5. 蒙乃始就学（ ）
A．于是，就 B．才 C．却，竟然
6.及鲁肃过寻阳（ ）
A．经过 B．到 C．离开
