作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？
解释下面每组划线词的意思。
（1）A．父利其然也（ ） B．泯然众人矣（ ）
（2）A．自是指物作诗立就（ ） B．自为其名（ ）
（3）A．余闻之也久（ ） B．不能称前时之闻（ ）
按要求用课文原句填空。
（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。
（2）“父利其然”中“其”指________________________________________________。
（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。
①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。②Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……③总而言之：我将不能常到百草园了。④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
1.调整句子顺序，将序号填在下面的横线上。
2.从结构上看，这段文字在全文中起到了___________的作用。
3.文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。
A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。
B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。
C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。
4.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。
A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。
B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。
C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一看，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？ 后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
1.找出长妈妈讲的故事的六要素。
时间：_______________________________。
地点：_______________________________。
人物：_______________________________。
故事的发生：___________________________________________________________________。
故事的经过：___________________________________________________________________。
故事的结果：____________________________。
2.选出文中画“”的句子在文中起到的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。
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A．连接上下文。 |
B．对上文的说明。 |
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C．过渡。 |
D．交代结果。 |
3.选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。
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A．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 |
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B．告诉孩子百草园是不能随便去的。 |
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C．百草园的景物虽美，但也有许多邪恶的东西。 |
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D．长妈妈是宣传迷信思想的人物。 |
选出下列修辞手法使用正确的一项，将序号填入括号中。
1.碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
2.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3.木莲有莲房一般的果实。
4.覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
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A．形容 拟人 比喻 比喻 |
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B．排比 拟人 比喻 拟人 |
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C．排比 拟人 比喻 比喻 |
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D．比喻 排比 拟人 比喻 |
