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综合性学习。(9分) 太阳,带给我们七色光彩;生活,带给我们欢乐自在。然而,即使...

综合性学习。(9分)

太阳,带给我们七色光彩;生活,带给我们欢乐自在。然而,即使是阳光普照的时候,也难免会出现短暂的阴云,即使是快乐少年,也常有挥之不去的烦恼。那么,就让我们一齐清理烦恼,消除烦恼,走向成熟吧。

1.【认识烦恼】人,一旦有了烦恼,生活就会失去光彩,所以我们要勇敢面对烦恼,正确认识烦恼。(3分)

请你在横线上续写两句话与前面的一句构成排比,谈谈你对烦恼的认识与理解。

烦恼是人生道路上的一块绊脚石,只有把他克服,才能继续前进;               

                  ,                                                        

                                      ,                                     

                                          

2.【述说烦恼】人,一旦有了烦恼,就应该向好朋友述说,与好朋友交流沟通,千万不要闷在心里哟。(2分)

你近段在学习上、生活上、感情上最大的烦恼是什么?勇敢地说出来吧,并分析一下烦恼的原因。

我的烦恼是                                             ,原因是              

                                                                               

3.【消除烦恼】人,一旦有了烦恼,学习、工作效率就会下降。如果有了烦恼,千万别慌!找个知心朋友消除烦恼。柳红近日遇到了烦心事,他的室友老邀他上网,去吧,明知不对,还怕老师、父母批评;不去吧,又怕伤了朋友和气。假如你是柳红的朋友,请你帮帮他,为他消除烦恼。(2分)

你劝柳红说:                                                                

                                                                              

4.【战胜烦恼】人,一旦有了烦恼,找朋友消除是一个方面,更重要的还是靠自己。自己要有顽强的毅力,坚忍不拔的意志,要树立正确的人生观。请你打开记忆的闸门,默写两句与表现人的毅力顽强、意志坚韧相关的古诗文。(2分)

我默写的是:                            ,                            。

 

1.例如:烦恼,是一直没有点亮的蜡烛,只有找到火苗,才能点燃它;烦恼,是一颗没有了绿色的小草,只有给了他营养,他才能恢复原有的绿色。 2.略 3.略 4.略 【解析】 1.仿写要求句式相同,内容设计合理即可。 2.只要设计合理,表述正确,文通句顺,书写认真即可。 3.只要设计合理,表述正确,文通句顺,书写认真即可。 4.只要设计合理,表述正确,文通句顺,书写认真即可。
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考点分析:
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下面各句没有语病的一项是(       )(2分)

A.上课是否认真听讲,是学好语文的关键所在。

B.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。

C.课堂上,同学们聚精会神地听课,所有同学的眼睛都集中在黑板上。

D.我们要努力防止安全事故的发生。

 

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下面各句没有使用修辞手法的一项是(      )(2分)

A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

B.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源。

C.我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山

雕,奔驰的鹿群……

D.王老师中等身材,微微发胖,茂密而竖立的短发,直挺挺的鼻子,就像法国作家左拉。

 

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下列各句中,划线的成语使用不恰当的一项是(   )(2分)

A.他(都德)一来就谈起巴黎的事情,讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快

的巴黎。

B.春晚演小品的赵本山已经是妇孺皆知的人物了。

C.《童年》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。

D.每逢朝读,大家都放开喉咙读书,真是人声鼎沸

 

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赏鲜花,悟人生哲理(13分)

枯枝与鲜花

①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢?

②清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。

③枯树哟,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。

④柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到了发挥。

⑤看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚上卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,被荒草吞没。

⑥望着这一棵树,我微笑着。

1.给下面划线的字注音(2分)

落(      ) 摇(      )

2.在第①段,作者描写了“一棵充满了奇迹的树” (4分)

①作者看到了什么奇异的景象?(不超过10个字)

②联系全文看,作者为什么称这是奇迹?(不超过10个字)

3.在第③段中,作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎样?(2分)

4.阅读第④⑤⑥段,填写下面的空白:(3分)

文章的这部分运用了             的修辞手法和             的写法,表达了对枯树和柔藤                                  的生命现象的赞美。

5.文章在结尾说“望着这棵树,我微笑着”,你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟?(2分)

 

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读何岳轶事,学高尚品质(15分)

秀才何岳,号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两,不敢与家人言之,恐劝令留金也。次早携至拾银处,见一人寻至,问其银数与封识①皆合,遂以还之。其人欲分数金为谢,畏斋曰:“拾金而人不知,皆我物也,何利②此数金乎?”其人感谢而去。

又尝教书于宦官家,宦官有事入京,寄一箱于畏斋,中有数百金,曰:“俟③他日来取。”去数年,绝无音信,闻其侄以他事南来,非取箱也。因托以寄去。

夫畏斋一穷秀才也,拾金而还,暂犹可勉④;寄金数年,略不动心,此其过人也远矣!

[注释]: ① 封识(zhǐ):封存的标记。 ②利:贪图。③俟(sì):等待。④暂犹可勉;短时期内还可以勉励自己不起贪心。

1.用“|”划出句子的两处停顿。(2分)

问其银数与封识皆合

2.解释下列句中划线的字。(4分)

①不敢与家人之(        )    ②以还之(         )

③又教书于宦官家(      )    ④其侄有他事南来(     )

3.翻译下面的句子。(2分)

寄金数年,略不动心,此其过人也远矣。

4.请各用四个字概括这两件事:____________,_______________ (4分)

5.最后一段中哪一个字有点睛之效?为什么?(3分)

 

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