阅读下面文字，回答下面问题。（10分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。”
1.为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？ （2分）
2.试着分析下列句子的含义。（3分）
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
3.如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼：“法兰西万岁！” 好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（3分）
4.小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢？设想一下，用第一人称的语气表达出来。（2分）
阅读下面文字，回答下面题目。（12分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列划线字词的意思。（4分）
(1)父异焉（ ） (2)指物作诗立就（ ）
(3)稍稍宾客其父 （ ） (4) 贤于材人远矣（ ）
2.翻译划线的句子。（4分）
①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
3.下列句子，属于正面描写的有 ，属于侧面描写有 （2分）
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A．未尝识书具，忽啼求之。 |
B．即书诗四句，并自为其名。 |
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C．自是指物作诗立就。 |
D．其文理皆有可观者。 |
E.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 F.父异焉。
4.说说本文阐述了一个什么样的道理。（2分）
按课文原句填空：（5分）
1. ，何人不起故园情。
2.忧郁的日子里需要镇静， ， 。
3.《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： ， 。
4.《竹里馆》写夜寂人静，明月相伴的句子是： ， 。
5.马上相逢无纸笔， 。
名著阅读。请你结合典型情节分析《童年》的两个人物——阿库林娜·伊凡诺夫娜和卡希林的性格特征。（6分）
A、阿库林娜·伊凡诺夫娜：
B、卡希林：
学完第二单元有关“爱国主义”的课文后，某班开展了“祖国，您在我心中”的综合性学习活动，请你也来参加。（4分）
1.请你介绍一下我国的国旗——五星红旗的构成及其内涵。（2分）
2.活动中，有位同学写下了这样的上联，请根据提示，修改下联，使其工整。（2分）
上联：看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。
下联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，老百姓多灾多难，漫长的黑夜何时才有尽头。
下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。（2分）
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
|
抑郁频度 |
经常 |
有时 |
很少 |
没有 |
|
百分比 |
5.9％ |
52.9％ |
35.5％ |
6.7％ |
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解决方式 |
对父母说 |
对同学说 |
对老师说 |
不说 |
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百分比 |
23.6％ |
35.5％ |
5.9％ |
35％ |
