学校要求把经典作品中自己喜爱的人物介绍给大家，请你从以下几个人物形象中任选一个，准备相关资料。（5分）
尼摩船长 保尔 武松 祥子
我选择的人物是： 。他出自于 （填作者）写的
作品名，与他相关的一个情节是： 。
活动中，同学们收集了许多经典名句，但有些不完整，请你将它们补写出来。（8分）
①李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 ， 。
② ，欲语泪先流。
③百川东倒海，何时复西归？ ， 。
④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，，风霜高洁， ，山间之四时也。
⑤李白《行路难》（其一）写诗人坚定的理想和信念，反映诗人倔强的性格和开阔的胸怀的诗句是： ， 。
你所在班级准备录用周恩来的名言作为读书活动的宣传口号，请你用自己最擅长的字体书写在下面的田字格中。（2分）
活动开始，初三（2）办小强同学在校园网上发帖如下，阅读后请完成1-4题。（8分）
好书，如良师益友。
清晨，微风轻轻细细地穿过窗幔，舒展一下慵懒的双臂，随手从床头抽出一本书，或默读或诵读，心，被朝霞笼罩，恍然升起一丝恬淡宁静。于是，书给你一天的好心情。
读朱自清平淡质朴的散文，我们体悟到生活的每一天就是如此平凡而细琐。读鲁迅那深刻、睿智的言辞，我们不时被睿智和哲理启迪，渐渐变得敏锐、成熟，对自身和社会有一个明晰、透彻的认识。读老舍触摸社会的小说，那诙谐、逼真的描写和信手拈来的对白似乎就在你我身边，让我们亲身感受到人物的命运；细细品味，我们就能看到时代的影子，重读一段浓缩的历史.....
好书如人生四季，或（ ）入春，或（ ）似夏，或（ ）如秋，或（ ）如冬，伴着怡人的墨香，拔响智慧的心曲，让我们的思想和情感得到一次又一次的升华。
1..对帖中加点的字注音，全对的一组是（2分）
A.慵懒yōng 睿智ruì 信手拈来 niān 怡人yí
B.慵懒rōng 睿智zuì 信手拈来 liān 怡人dài
C.慵懒yōng 睿智ruì 信手拈来 zān 怡人yí
D.慵懒rōng 睿智zuì 信手拈来 niān 怡人dài
2..帖中划横线的句子，有错别字的一句是（2分）
A.微风轻轻细细地穿过窗幔 B. 心，被朝霞笼罩
C.对自身和社会有一个明晰、透彻的认识 D.拔响智慧的心曲
3..依次填入帖中括号内的词语，最恰当的一项是（2分）
或（ ）入春，或（ ）似夏，或（ ）如秋，或（ ）如冬
A.恬静 激烈 丰富 沉思 B.恬淡 激情 充实 静思
C.激情 充实 沉思 静思 D.恬静 激情 充实 沉思
4..帖中话波浪线的句子是一个病句，请结合语境加以修改。（2分）
那诙谐、逼真的描写和信手拈来的对白似乎就在你我身边，让我们亲身感受到人物的命运。
修改：
写作（50分）
请从下面两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。（50 分）
（1）假如我是老师
（2）谢谢你
（三）阅读下面的文言文，完成16-20题。（16分）
细柳营
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1.．解释下面中加点的词。（4分）
（1）天子且至 且：
（2）将军约，军中不得驱驰 约：
（3）天子为动，改容式车。使人称谢 谢：
（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏 曩：
2.．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
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A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 |
B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 |
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C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 |
D．其将/固可袭而/虏也 |
3.．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。（3分）
答：
4.．将文中画线的句子翻译成白话文。（3分）
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
译文：
5.．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（4分）
答：
