小丽玩蹦床时，在她与蹦床接触的瞬间，蹦床受到力的作用而弯曲，说明力可以使物体发生__________，小丽被蹦床弹起很高，说明蹦床具有__________能．
小宇同学想利用图示装置来测量“物体所受浮力的大小与浸入深度的关系”，根据实验过程分别画了测力计拉力、浮力、容器底部所受液体压力以及容器对桌面的压力与物体浸入深度h的图像，其中表示容器底部所受液体压力与物体浸入液体深度的关系图像是
A. 
B. 
C. 
D. 
小明将自制气压计（如图所示）从一楼拿到六楼，观察到玻璃管内的水柱逐渐升高，根据实验现象和气压计的相关知识，下列说法错误的是
A. 水柱升高，说明大气压随高度的增加而减小
B. 为了使实验现象观察时更明显，可以选用更细的玻璃管
C. 实验时瓶内气体压强大于外界大气压
D. 玻璃管内水柱逐渐升高，说明力能改变物体的运动状态
如图所示，将一个物体A放在传送带上，使其随传送带一起沿水平方向向右做匀速运动，不计空气阻力，下列分析或说法中正确的是
A. 传送带上物体A不受摩擦力作用
B. 若传送带突然停止运动，则物体A也将停止运动
C. 改变传送带的转动速度，则物体A的惯性随之增大
D. 给传送带皮带打蜡使皮带绷紧的目的是增大接触面粗糙程度来增大摩擦力
下列说法中正确的是
A. 人站在地面上，人对地面的压力是由于地面发生形变产生的
B. 推出去的铅球可以在空中继续运动，是因为铅球始终受到推力的作用
C. 在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为足球受到了摩擦力
D. 鸡蛋磕到碗边上鸡蛋破了，是因为碗对鸡蛋的力大于鸡蛋对碗的力
在探究带电物体的性质实验中，同学们用不同的方式使物体带上电后去靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒以及与毛皮摩擦过的橡胶棒，发现带电物体与它们之间不是吸引就是排斥，探究此实验的目的是为了得出
A. 利用摩擦等方式能让物体带电 B. 同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥
C. 自然界只有两种电荷 D. 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
