人在游泳时，使人前进的力是（ ）
A．四肢向前运动产生的动力
B．人对水的作用力
C．水对人的作用力
D．上面各力的共同作用
甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（ ）
A．甲仍静止，乙被推开
B．乙受到甲的推力，甲不受推力作用
C．乙受到的推力大于甲受到的推力
D．甲、乙将同时相对离开
关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A．相互接触的物体之间一定有力的作用
B．没有物体也可以有力的存在
C．不接触的物体之间可能有力的作用
D．施力的物体肯定不会受到力的作用
弹簧在生活中随处可见，它在不同的领域中发挥着重要作用．弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能及储存能量的功能．
（1）弹簧被拉伸或压缩后，力图恢复其原来的形状，会对使它伸长或缩短的物体产生力的作用，这个力力叫做___________．
（2）下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格．分析表格中的数据可知：________（选填“弹簧的长度L”或“弹簧伸长的长度△L”）与它受到拉力F成正比；若在该弹簧下挂一个3．5N重的钩码，则弹簧的长度应为_______________cm．（在弹簧的弹性限度内）
钩码重G/N | 0 | 0．5 | 1．0 | 1．5 | 2．0 | 2．5 |
弹簧长度L/cm | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
（3）发生弹性形变的弹簧储存的能量叫__________能．
（4）举一个生活中应用弹簧的实例：__________．
如图甲是小明同学探究二力平衡条件实验情景。
（1）小明将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________（选填“相同”或“相反”），并通过调整________ 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小明将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________________。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步的操作是：________。
（4）在探究同一问题时，小亮将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小明的实验优于小亮的实验。其主要原因是（ ）
A．减少了摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）小红的三次实验情况分别如图中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据______可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）小红在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中（a）（b）两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为对吗？__________．你的理由是：______．
（3）从图中（a）（c）两组数据比较，你能得出的结论是：______________________________．
