人类正积极开发和利用太阳能，如太阳能热水器，太阳能电池等．小明测得太阳能热水器1h内平均能使质量为36kg的水从20℃升高到30℃．求：
（1）上述过程中水吸收了多少热量？
（2）小明查得热水器接受太阳能的总有效面积为1.2m
2，若热水器能把接受到的太阳能的50%转变为水的内能，那么这台热水器每平方米的面积上每秒钟接收的太阳能E
是多大？
考点分析：
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某小组同学探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关．他们将九只不同规格的灯泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流．该小组的同学仔细观察灯泡的亮暗程度，把九只灯泡分成三组，每组的亮暗程度相同，且第一组最亮，第二组其次，第三组最暗．实验中记录的有关数据分别如表3、表4、表5所示．
（1）分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：
．
（2）分析比较实验序号
的数据及观察到的现象，可得出的初步的结论是：当通过灯泡的电流相等时，灯泡两端的电压越大，灯泡越亮．
（3）请进一步综合分析比较表3、表4、表5中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论：
．
| 表1 | 表2 | 表3 |
| 实验序号 | 电压（V） | 电流（A） | 实验序号 | 电压（V） | 电流（A） | 实验序号 | 电压（V） | 电流（A） |
| 1 | 6 | 2.00 | 4 | 6 | 1.00 | 7 | 3 | 1.00 |
| 2 | 12 | 1.00 | 5 | 12 | 0.50 | 8 | 6 | 0.50 |
| 3 | 24 | 0.50 | 6 | 24 | 0.25 | 9 | 12 | 0.25 |
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在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：
；
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：
．
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小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
实验
次数 | 物重
G/N | 物体上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm |
| 1 | 6 | 3 | 2.5 | 9 |
| 2 | 6 | 5 | 2.5 | 17 |
| 3 | 6 | 8 | 2.5 | 24 |
（1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是：
；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是：
；③滑轮组的机械效率与
无关．
（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变：
；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
（相同/不相同），理由是：
．
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现有一个电池组，两个小灯泡L
1和L
2，两个开关S
1和S
2，导线若干．请你设计一个电路，并画出电路图．
要求：
（1）当S
1和S
2都闭合时，两灯都发光；
（2）只闭合S
1，灯L
1发光，灯L
2不发光；
（3）只闭合S
2，灯L
2发光，灯L
1不发光．
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小刚同学在实验室做连接并联电路的实验时，把两个灯泡和开关如上图所示连接．
（1）小刚同学这样连接的错误是
；
（2）这样连接可能的危害是
；
（3）请你在图中只改动一根线（先在不需要的导线上打“×”再进行改正），使两灯并联．
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