某同学要测量电阻R
x的阻值,实验室提供的器材有:电源、已知电阻R
,电压表、未知电阻R
x、单刀双掷开关各一个,导线若干.
(1)在方框内画出实验电路图(要求:不拆开电路)
(2)写出简单的实验步骤;
(3)写出R
x的表达式,R
x=______.
考点分析:
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如图是研究“电流做功多少跟什么因素有关”的实验装置图.图中砝码被提起得越高,表明电流做的功越多,现将质量一定的砝码通过细线挂在定滑轮下面,闭合开关,测得的数据见下表.
次数 | 电流表示数/A | 电压表示数/V | 通电时间/s | 砝码上升的高度/m |
1 | 0.20 | 1.5 | 1 | 0.4 |
2 | 0.20 | 1.5 | 2 | 0.8 |
3 | 0.32 | 3 | 1 | 1.2 |
(1)比较实验次数1和2,可以归纳的结论是______;
(2)比较实验次数1和3,可以归纳的结论是______.
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如图是小丽同学设计的研究电流和电阻的关系的实验电路.
(1)小丽连完电路后,用开关试触,发现电流表指针超过量程,若电路各部分都正常无损,则产生此现象的原因是______.
(2)小丽处理好上述问题后进行实验,并通过改变电路中的电压和电阻,分别测得了如下两组数据:
分析表一数据,可得到的结论是______;
分析表二数据,可得到的结论是______.
(3)在得到表二数据的操作过程中,滑动变阻器除了对电路起保护作用,还起着另一个重要的实验作用,这个作用是______.
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如图a所示是伏安法测小灯泡电阻的实物图(已经接好一部分);
(1)要使滑动变阻器滑片P向右移动时电流表示数变大,请你将滑动变阻器正确接入电路;
(2)如图b所示,小灯泡两端电压为______V,通过小灯泡的电流为______A,则小灯泡的电阻为______Ω.
(3)此实验装置也可以用来测定小灯泡的额定功率,在测定小灯泡的额定功率的实验中,某同学连接电路正确,闭合电键后灯泡发光,但无论怎样移动变阻器的滑片,电压表示数都达不到灯泡的额定电压值,原因可能是______;
A、电压表的量程太小;B、电压表的量程太大
C、滑动变阻器的总电阻太小;D、电源电压太低
(4)如果开关闭合前,滑动变阻器滑片P的位置正确,闭合开关S后,两组却都发现小灯泡不亮.此时电压表、电流表示数分别见表一,请根据表中所给的数据分析产生故障的原因并填入表一中的空格内.
表一 |
组别 | 电流I/A | 电压U/V | 故障原因 |
甲组 | 0.3 | | ① |
乙组 | | 3 | ② |
(5)若连接完电路后,闭合开关,电流表示数出现如图1所示的情况,而滑动变阻器是将图2中的B、D接线柱连入电路,滑动变阻器滑片P应向______滑动(选填:右、左),可以使电流表指针偏转不超出量程.
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小强(甲)和小刚(乙)是好朋友,并且两家也是一墙之隔的邻居,清晨他们总是相约一起去上学.俩人为了互相传呼方便,在学习了电学知识后想自己动手设计一个传呼电路,(现有电铃2个,电键2个,电源1个,导线若干)主要目的是:要使任何一方在自己家按下开关时都只使对方家的电铃发出声音,且电源放在小刚家.请你参与设计并画出电路图.
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用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中R
x为待测电阻,R为电阻箱,S为单刀双掷开关,R
为定值电阻.某同学用该电路进行实验,主要步骤有:
A、把开关S接b点,调节电阻箱,使电流表的示数为I;
B、读出电阻箱的示数R;
C、把开关S接a点,读出电流表的示数为I;
D、根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大.
(1)上述步骤的合理顺序是:DCAB(只填写序号).
(2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示,则它的示数为 47Ω.若已知R
的阻值为10Ω,则待测电阻的阻值为 47Ω.
(3)本实验所采用的物理思想方法可称为等效替代法(选填“控制变量法”或“等效替代法”).
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