测量电阻的方法有很多，下面的方法值得我们借鉴．图甲为该实验的电路图，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R
为定值电阻．
主要步骤
A、把开关S拔至a点读出电流表示数Ia
B、读出电阻箱示数R
C、根据电路图连接实物电路，并将电阻箱阻值调至最大
D、把开关S拨至b点，调节电阻箱，使电流表示数I
b等于Ia
（1）上述步骤的合理顺序是______．（填序号）（2分）
（2）步骤B中电阻箱调节后的示数如图乙电阻箱的阻值是______Ω
（3）被测电阻R
x的阻值是______Ω
（4）该实验中不能用滑动变阻器代替电阻箱，是因为______．
考点分析：
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小丽在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡的额定功率．
（1）电池盒中至少有 ______节干电池．
（2）在图中用笔画线代替导线，将还没有连接的器材按实验要求连接完整．要求：滑动变阻器的滑片在最左端时灯泡的亮度最暗．
（3）若实验时，小丽闭合开关时发现灯泡很亮，其操作存在的问题可能是 ______；
（4）若实验时，在调节滑动变阻器时，灯泡逐渐变亮而电压表的示数反而变小，产生这种现象的原因可能是 ______．
（5）纠正上述操作后，小丽移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图所示．并调节滑动变阻器，测出灯泡不正常工作状态时的电流，记录在下表中，请你帮他把表中的空格填入；
（6）小丽根据测出的三组数据求出各次电阻，发现灯泡在不同电压下的电阻值不同，这是因为 ______．
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在观察如图小球摆动时，小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同．于是他产生了猜想，小球来回摆动一次所用的时间t：
①可能跟小球质量m有关；
②可能跟绳子长度l有关；
③可能跟小球移开的距离s有关；
为验证自己的猜想，他在竖直的木板上画出方格，用瓶子代替小球，并在瓶内装大米以改变质量，则：
（1）除如图所示的器材外还需要______、______；
（2）在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的数据．则：为了研究t与l关系，应选择序号为______的数据进行分析；
| 序号 | 瓶质量m/g | 移开距离s/格 | 悬线长度l/格 | 来回时间t/s |
| 1 | 20 | 3 | 12 | 2.1 |
| 2 | 40 | 3 | 12 | 2.1 |
| 3 | 60 | 3 | 12 | 2.1 |
| 4 | 60 | 3 | 12 | 2.1 |
| 5 | 60 | 1 | 12 | 2.1 |
| 6 | 60 | 3 | 9 | 1.9 |
| 7 | 60 | 3 | 6 | 1.5 |
（3）通过分析表中的数据可以得出初步的结论：t与______无关，与______有关（填写字母）．
（4）实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法：______．
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芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2：可能与被提升的钩码重有关；
猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．
芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表：
（1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
（2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果．
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科学家通过长期研究，发现了磁现象与电现象的一些规律：在图A所示的实验中，当开关S闭合后，小磁针会发生偏转，这说明______，该现象是由______首先发现的．图B是研究______现象的装置．根据这一现象，制成了______机，该现象是由______首先发现的．
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在图中根据小磁针静止时的指向标出通电螺线管的两极和电源的正负极．
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