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设n为正整数,且n<<n+1,则n的值为( ) A. 5 B. 6 C. 7 D...

n为正整数,且nn+1,则n的值为( )

A. 5    B. 6    C. 7    D. 8

 

D 【解析】试题分析:∵<<,∴8<<9,∵n<<n+1,∴n=8,故选D. 考点:估算无理数的大小.  
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考点分析:
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下列计算错误的是(  )

A. 325    B. ÷2    C. ×    D.

 

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下列各组数中,以a、b、c为边的三角形不是直角三角形的是(  )

A. a=,b=,c=    B. a=1.5,b=2,c=3

C. a=6,b=8,c=10    D. a=3,b=4,c=5

 

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若式子有意义,则x的取值范围为(  )

A. x≥2    B. x≠3

C. x≥2x≠3    D. x≥2x≠3

 

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在四边形ABDC中,AC=AB,DC=DB,∠CAB=60°,∠CDB=120°,E是AC上一点,F是AB延长线上一点,且CE=BF.

(1)试说明:DE=DF;

(2)在图中,若G在AB上且∠EDG=60°,试猜想CE、EG、BG之间的数量关系并证明所归纳结论;

(3)若题中条件“∠CAB=60°,∠CDB=120°”改为∠CAB=α,∠CDB=180°-α,G在AB上,∠EDG满足什么条件时,(2)中结论仍然成立?(只写结果不要证明).

 

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著名的瑞士数学家欧拉曾指出:可以表示为四个整数平方之和的甲、乙两数相乘,其乘积仍然可以表示为四个整数平方之和,即 ,这就是著名的欧拉恒等式,有人称这样的数为不变心的数.实际上,上述结论可减弱为:可以表示为两个整数平方之和的甲、乙两数相乘,其乘积仍然可以表示为两个整数平方之和.

【动手一试】

试将改成两个整数平方之和的形式.

【阅读思考】

在数学思想中,有种解题技巧称之为无中生有.例如问题:将代数式改成两个平方之差的形式.【解析】
原式

【解决问题】

请你灵活运用利用上述思想来解决不变心的数问题:将代数式改成两个整数平方之和的形式(其中abcd均为整数),并给出详细的推导过程﹒

 

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试题属性

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