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如图,为了测出旗杆AB的高度,在旗杆前的平地上选择一点C,测得旗杆顶部A的仰角为...

如图,为了测出旗杆AB的高度,在旗杆前的平地上选择一点C,测得旗杆顶部A的仰角为45°,在C、B之间选择一点D(C、D、B三点共线),测得旗杆顶部A的仰角为75°,且CD=8m.

(1)求点D到CA的距离;

(2)求旗杆AB的高.

(注:结果保留根号)

 

 

(1);(2). 【解析】 试题分析:(1)作DE⊥AC于点E,根据sinC=即可得DE; (2)由∠C=45°可得CE,由tan∠EAD=可得AE,即可得AC的长,再在Rt△ABC中,根据sinC=即可得AB的长. 试题解析:(1)如图,作DE⊥AC于点E,再Rt△CDE中,sinC=,∴,∴DE=. 答:点D到CA的距离为; (2)在Rt△CDE中,∠C=45°,∴△CDE为等腰直角三角形,∴CE=DE=,∵∠ADB=75°,∠C=45°,∴∠EAD=∠ADB﹣∠C=30°,∴在Rt△ADE中,tan∠EAD=,∴,∴AE=,∴AC=AE+CE=,在Rt△ABC中,sinC=,∴,∴AB=. 答:旗杆AB的高为()m. 考点:解直角三角形的应用-仰角俯角问题.  
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考点分析:
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(1)这次调查的学生共有多少名?

(2)请将条形统计图补充完整,并在扇形统计图中计算出“进取”所对应的圆心角的度数.

(3)如果要在这5个主题中任选两个进行调查,根据(2)中调查结果,用树状图或列表法,求恰好选到学生关注最多的两个主题的概率(将互助、平等、感恩、和谐、进取依次记为A、B.C.D.E).

 

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