如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水．把A、B两装置同时放在黑暗处24h，然后一起移到阳光下．
（1）数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后加碘液染色，叶片颜色________（变蓝，不变蓝），证明叶片中________淀粉存在．
（2）摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液染色，则叶片的颜色________（变蓝，不变蓝），原因是________．
（3）将两装置先放在黑暗处24h的作用是________．
（4）该实验说明了________是光合作用的原料．
（5）实验中起对照作用的是________．
简述光合作用意义__________________
1991年，美国科学家建起了一个研究地球现象的巨大模型――生物圈2号，该模型与外界完全隔离，有8名科学家生活在里面，并在其中引入了3800个物种，其中有相当数量的绿色植物，引入绿色植物的主要目的是____________。
光合作用有两个方面的转化：一是________ 转化，即把简单的________ 转化成复杂的________ ，并释放________ ;二是________ 转化，即把________ 转变为贮存在有机物中的________ 。
选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答：
(1)本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_________。
(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。
(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________。因此“树怕伤皮，不怕空心”。
请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来。
