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为了探究“口腔对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案,...

为了探究“口腔对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案,下列说法错误的是(  )

组别

1

2

3

4

5

馒头碎屑或馒头块

适量馒头碎屑

适量馒头碎屑

适量馒头块

适量馒头碎屑

唾液或清水

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

温度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

5滴

 

 

A. 1号和2号试管进行对照,则实验的变量是有无唾液

B. 1号和2号试管中加入碘液后,呈现蓝色是2号试管

C. 探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响,应选1号和3号试管进行对照实验

D. 用1号、4号和5号试管进行对照探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响,对上表实验方案中的①②两处进行补充完善,①处为适量馒头块,②为2mL唾液

 

D 【解析】 对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。 消化酶的特性:专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物 高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高 酶有个最适温度(或者范围)。 分析表中数据可知:该小组设计了三组对照实验:1号试管和2号试管、1号试管与3号试管、1号试管与4、5号试管。 1号和2号试管唯一不同的变量是唾液,因此选用1号和2号试管进行对照是探究唾液(或唾液淀粉酶)对馒头的消化作用,故A正确; 1号试管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖,麦芽糖遇碘液不变蓝,2号试管中加入清水后,清水不能分解淀粉,因此呈现蓝色是2号试管,故B正确;1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化,故C正确;1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验,目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响,对上表实验方案中的①②两处进行补充完善,①处为适量馒头碎屑,②为2mL唾液,故D错误。故选D。
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考点分析:
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在一台光学显微镜的镜头盒里有六个镜头(如图所示),若要使视野中看到的细胞最大,应选用的镜头组合是(  )

A. c和d    B. a和d    C. c和f    D. a和e

 

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下表是土壤对落叶分解作用的探究实验过程。其中属于作出假设步骤的是(  )

A

步骤1

发现土壤中的落叶出现了大量小网孔,这些网孔是怎样形成的呢?

B

步骤2

根据已有知识和生活经验,推测是土壤中的细菌分解了落叶。

C

步骤3

将土壤灭菌后分成两组,分别加入等量的同种树的落叶,喷洒等量的无菌水,一组接种细菌,另一组不接种细菌。两组均在相同的无菌环境下培养一段时间。

D

步骤4

分享交流不同小组的实验结果,发现是土壤中的细菌分解了落叶。

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时,拟定了以下实验计划,不正确的是(  )

A. 提出问题:光会影响蚯蚓的分布吗?

B. 作出假设:光会影响蚯蚓的分布

C. 设置变量:设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境

D. 实验对象:10条大小相似的健康蚯蚓

 

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某生物兴趣小组为探究水稻种子萌发所需要的环境条件,实施了如表所示实验,关于这个实验的分析,错误的是(  )

组别

温度

空气

发芽率

25℃

适量

充足

96%

25℃

干燥

充足

0

4℃

适量

充足

0

 

 

A. 该实验探究了两个变量

B. 为避免偶然性,种子数不能太少

C. 甲组中也有未萌发的种子,原因可能是胚死了或胚被破坏

D. 实验结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气

 

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下列关于显微镜的使用方法说法正确的是

A. 若载玻片上写有英文字母“p”,则显微镜下看到的物像是“b”

B. 显微镜对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野

C. 显微镜的放大倍数越大,观察的视野范围也就越大

D. 调节粗准焦螺旋镜筒下降时,眼睛一定要注视目镜

 

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