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阅读材料,回答下列问题: 材料一:狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和传染性非典型肺...

阅读材料,回答下列问题:

材料一:狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和传染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同属于一类传染病,发病后几乎全部死亡。

材料二:巴斯德将狂犬的唾液注射到兔的体内,兔患狂犬病而死,他将死兔的脑和脊髓通过处理,弱化成疫苗,注射到正常狗的体内,狗获得了对该病的免疫力。后来,有一男孩被狂犬咬伤,不治必死,在狂犬病发病潜伏期内,巴斯德多次对其接种弱化病毒,男孩果然平安无事。

⑴引起动物患狂犬病的狂犬病病毒,它没有细胞结构,由_______外壳和内部的遗传物质组成。

⑵巴斯德为发病男孩接种弱化病毒,从免疫的角度看,弱化病毒疫苗属于_______(填“抗原”或“抗体”),男孩获得免疫力的类型是_______免疫。

⑶对某狂犬病患者使用抗生素进行治疗,效果不明显,原因是______________

 

蛋白质 抗原 特异性 抗生素只针对细菌起作用,狂犬病是由狂犬病病毒引起的 【解析】(1)引起动物患狂犬病的狂犬病病毒,它没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 (2)引起人体产生抗体的物质叫抗原,巴斯德为发病前的男孩接种的弱化病毒应属于抗原;人体通过淋巴细胞产生抗体预防传染病的免疫功能是后天获得的,只针对某一特定的病原体起作用,属于特异性免疫。所以男孩获得免疫力的类型是特异性免疫。 (3)引发狂犬病的病原体是狂犬病病毒,而抗生素是治疗细菌性疾病的首选药物,因而治疗狂犬病患者效果不明显。  
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考点分析:
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某同学进行探究“种子萌发的外界条件”实验,制作了下图,请分析回答:

(1)该同学选取三粒饱满、完好的菜豆粒,按照图1所示进行组装,将装置放置在室内温暖处,观察记录种子萌发情况,该装置设置了________组对照实验。甲乙对比,探究了________对种子萌发的影响。   

(2)图1的实验设计是否合理?为什么?________。   

(3)图3中[B]________作用的主要器官是叶,是由图2中的[]________发育而来的。   

(4)对于维持生物圈中碳氧平衡起重要作用的是图3中的[]________作用。

 

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下图是某生物兴趣小组的同学制作临时装片并观察的图片,请分析回答问题:

⑴请将上图中临时装片的制作步骤排序(用箭头和序号表示):__________

⑵在制作人体口腔上皮细胞临时装片时,在图中步骤①滴加的液体是_______,目的是______________

⑶图_______所示的细胞是人体细胞,与植物细胞相比,动物或人体细胞中没有_____________________

 

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下列应用实例与采用的生物技术,搭配不正确的是(    )

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C. 抗冻番茄的培育——转基因技术    D. 试管婴儿的诞生——克隆技术

 

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图表示某食物链中各生物体内有毒物质的相对含量,有关说法中正确的是(    )

A. 该食物链可表示为丙→甲→乙→丁

B. 推测该食物链中丙生物的数量最多

C. 该食物链中丁生物一定是植物

D. 若丁生物的数量大量减少,乙生物的数量会大量增多

 

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下列有关生命起源和生物进化的论述中,正确的是(    )

A. 化石为生物的进化提供了最直接证据

B. 米勒的实验证明了原始生命起源于非生命物质

C. 较晚近地层中出现的生物一定是高等生物

D. 人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的

 

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