与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④叶绿体 ⑤细胞核
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②⑤
生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自_____，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间，实验时最好使蚂蚁处于_____状态；
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛；
③先将蚂蚁放在B岛上，_____放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为；
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化；
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物；
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”从_____岛爬向_____岛；
步骤⑤：
（3）实验结论：蚂蚁依靠_____进行通讯．
生活中，大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科的蔬菜叶上，常看到许多菜青虫．在学习了”动物的运动和行为”后，同学们对菜青虫取食十字花科植物是不是先天行为产生了不同的见解，为了弄清这个问题，同学们决定就此做一次探究实验，请你帮他们完成实验：
（1）你提出的问题_____？
（2）你的假设_____．
（3）寻找有菜青虫卵的叶片，然后将菜青虫的卵做隔离饲养，从卵开始隔离饲养的目的是排除菜青虫取食十字花科植物的行为是_____中相互学习得来的，
（4）准备几种十字花科植物的叶片和几种其他植物的叶片（如芹菜叶、菠菜叶、莴笋叶等），十字花科植物的叶片和其他植物的叶片要放在同一水平线上，然后菜青虫放在中间看看菜青虫更趋向于到哪里去取食．实验中除叶片不同外，其他条件都相同，这是为了进行_____实验．
（5）如果实验现象是菜青虫更趋向于十字花科的植物，那么由此现象，你的结论是：_____．
人之所以能够奔跑、跳跃、活动自如，关键在于人有关节，关节使人体既能折叠弯曲又能伸展自如．根据关节结构模式图，回答下列问题：
（1）标号①和④的表面覆盖着一层[⑤]_____，能减少运动时骨与骨之间的摩擦以及缓冲运动时的震动．
（2）把两块骨牢固地联系在一起的是[②]_____．
（3）图中[③]_____内有少量滑液，对关节起润滑作用．
（4）运动是指骨骼肌受到神经传来的刺激而_____，牵动_____绕关节的活动．运动所需要的能量有赖于消化系统、呼吸系统、_____等系统的配合．
如图A、B、C、D、E是常见的五种动物，据图回答下列问题：
（1）图中属于脊椎动物的有_____；能保持体温恒定的有_____。
（2）A的幼体用_____呼吸，只能在_____中生活；成体用_____呼吸，_____可辅助呼吸。既可以在_____中生活，也可以在_____上生活，后肢发达，适于_____，趾间有_____，适于游泳。
（3）B 的呼吸器官是_____，位于其身体的_____部，体表有_____，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用，有_____对触角，_____对翅，_____对足，适于_____和飞行。
（4）C的呼吸器官是_____，它与植食性生活相适应的特点是牙齿有_____和_____的分化。
（5）D的呼吸器官是_____，由许多_____构成，内含丰富的_____，身体呈_____型，依靠_____的摆动以及_____的协调作用游泳
（6）E的呼吸器官是_____，_____可以贮存空气，辅助呼吸。每呼吸一次，气体_____次经过肺，进行_____次气体交换，这种呼吸方式提高了_____；胸部有高耸的龙骨突，其两侧附着发达的_____，能有力地牵动两翼完成飞行动作。
