春季是诺如病毒感染性腹泻高发季节。诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒引起的腹泻，是引起非细菌性腹泻暴发的主要病因，具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点。常在社区、学校、餐馆、医院、托儿所、孤老院等处引起集体暴发。
（1）从传染病学的角度分析，诺如病毒被称为 ________（选填“传染源”“病原体”）。
（2）从预防传染病的措施看，专家建议“搞好个人卫生、食品卫生和饮水卫生是预防本病的关键”，这属于 _____ 。除此之外你还有什么好的建议？
（3）患诺如病毒感染性腹泻或者流感时，使用抗生素治疗效果并不显著，主要是因为抗生素的作用对象主要是 ______而不是病毒。
（4）诺如病毒感染性腹泻高发的原因之一是健康人体内缺少抵抗该病毒的 ______ ，不能发挥 ______（选填“特异性”“ 非特异性”）免疫的作用。
（5）随着抗生素的使用，细菌的耐药性增强，请你用所学知识来解释这一现象。
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某校生物兴趣小组的同学以大豆种子为材料，探究酸雨对种子萌发有何影响。请帮他完成这个科学探究过程。
材料用具：大小相同的培养皿四只，大小、饱满程度相同的大豆种子100粒，纱布若干，以食醋为材料分别配制的PH=5、PH=4、PH=3、 (酸性依次增强)的“酸雨”各20毫升等。
方法步骤：
①将4只培养皿分别编号为A、B、C、D。
②在4只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒25粒大豆种子，然后再用小纱布盖好。
③向A培养皿中均均匀喷洒清水(PH=7)5毫升，使之刚好将要淹没种子。
④向B、C、D三只培养皿中分别喷洒PH=5、PH=4、PH=3的“酸雨”。
⑤盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。
请回答下列问题：
（1）第④步中向B、C、D三只培养皿中加入的“酸雨”应均为多少毫升？_____________为什么？_____________
（2）该小组探究的变量是 ____________ 。实验中设置一组喷洒清水的A培养皿属于________组。
（3）实验中为何要准备大豆种子100粒而不是几粒？_________________ 。 为了减少误差，提高实验的可信度，我们还要计算全班各组的 ______ 后在得出结论。
（4）预测结果并得出结论：在实验结果得出之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。
预测1：随着PH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发具有_________作用。
预测2：随着PH值逐渐减小，种子萌发率逐渐降低，说明_________________作用。
（5）习近平总书记强调“绿水青山就是金山银山”“要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发”， 作为生物圈中的一员，请你针对环境污染为政府提出两条以上的合理化建议
_____________
与菜豆种子结构比较，玉米种子在结构上的主要不同是有____________。菜豆种子在萌发过程中发育成茎和叶的结构是[ 3 ] ____________。
在“模拟保护色的形成过程”中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块绿布上，实验者先背对绿布，然后转身快速拿取，经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应该是 。由实验可推测出，保护色的形成是 的结果。
微生物是生物圈中个体微小、结构简单的生物。细菌的细胞结构与动植物细胞相比最大的区别是没有成形的 ______ ，而病毒连细胞结构也没有，都由外壳和内核两部分组成，其遗传物质位于 ______ 部分。
构成生物体的结构和功能的基本单位是 ______ ，在这个基本单位中，动物和植物都具有的结构是细胞质、细胞核、_____________（控制物质进出）。
