马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（ ）
A. 攻击行为和社群行为 B. 防御行为和社群行为
C. 取食行为和社群行为 D. 学习行为
在关节的结构中，与关节的牢固性有关的结构是（ ）
A. 关节囊和韧带 B. 关节头和关节腔
C. 关节软骨和韧带 D. 关节面和关节囊
运动系统是由下列哪组结构构成的？（ ）
A. 骨、神经、骨骼肌 B. 骨、血管、神经
C. 骨、骨连结、骨骼肌 D. 关节、骨骼肌、脑
如图为绿色植物和一些微生物在自然界中的二氧化碳循环中的作用，请据图回答：
(1)图中的微生物包括____________和______________．
(2)枯枝落叶被微生物分解成____________水和无机盐等．
(3)图中的绿色植物包括藻类植物、____________、蕨类植物和 ___________等四种主要类群．
(4)大气中的二氧化碳通过① ___________作用被植物利用．植物又通过②____________作用，产生二氧化碳释放到大气中．
下面是某绿色开花植物种子萌发的实验以及该植物的部分形态结构及生理示意图，请分析回答：
（一）为了探究该植物种子萌发的环境条件，小明进行了如下的实验（表中未涉及的其他条件均适宜）．根据实验回答：
（1）该实验中有 ______ 组对照；用2组和3组进行对照，得到的结论是 ______ ；通过上述1-4组实验，小明同学得出的结论是 ______ ．
组别 | 种子数（粒） | 处理方法 | 萌发数（粒） |
1组 | 20 | 光，不加水，25℃ | 0 |
2组 | 20 | 光，适量的水，25℃ | 19 |
3组 | 20 | 光，过量的水将种子浸没，25℃ | 0 |
4组 | 20 | 无光，适量的水，25℃ | 18 |
（2）种子萌发时，胚根最先突破种皮长成根，胚芽形成茎和叶．那么，从种子萌发到长出幼苗后，此过程中有机物的变化是 ______ ．
（二）该同学又继续探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关实验，设计以下探究方案，请你运用所学知识进行分析．
（1）甲装置可以用来验证 ______ ，乙装置将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，原因是 ______ ．
（2）丙装置也将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，但是实验效果不明显，你认为实验装置的改进措施是 ______ ．
（3）装置丁探究的问题是： ______ ？图戊中除了能探究图丁探究的问题外，还能探究： ______ ？
装置戊的预期结果是A、B、C三个塑料袋中水珠数从多到少的顺序是 ______ ，由此可以得出结论： ______ ．对比装置戊，说明装置丁存在的不足之处（写一点） ______ ．
如图所示，图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图．图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：
（1）植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的 ______ （填序号和名称）．
（2）比较图B中的曲线a，b，可以发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行．a曲线表示的是绿色植物 ______ 作用．
（3）图A中[2]和[3]表示的是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有 ______ ，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”．
（4）图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是 ______ ．
（5）“干旱会使农作物减产”这反映出环境与生物之间的关系是 ______ ．
