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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案...

为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:

方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组;甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中;实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。

方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组;将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中;两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案,回答下列问题:

(1)该探究实验提出的假设是_______________________________________

(2)方案一中的实验变量是_________,你认为实验的对照组是________

(3)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案_____,原因是该方案符合_______________原则。

 

细菌对植物遗体具有分解作用(或细菌对植物遗体的具有分解作用) 细菌 乙 一 单一变量 【解析】(1)作出假设:假设是对问题肯定或否定的解答,根据问题“探究细菌是否对植物遗体具有分解作用”,因此该探究实验提出的假设是:细菌对植物遗体具有分解作用。 (2)方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,因此实验的变量是细菌,对照组是乙,实验组是甲。 (3)实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,唯一不同的变量是否接种细菌;所以在设置对照组时,除了是否接种细菌的条件不同外,其他条件都应该相同。所以,因此“比较以上两种实验方案”,较科学的是实验方案一,原因是该方案符合变量唯一(或单一变量)。  
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