下面是小明同学探究“蚂蚁是否爱吃甜的食物”这一问题设计的一个实验方案。 请你协助小明完善该实验方案:
实验用具:一截劈开的竹筒(约15cm)、5只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。
(1)提出的问题是:_____
(2)作出的假设是:_____
(3)实验步骤:
①分别用滴管在竹筒的两端各滴上一滴浓糖水和一滴清水;
②将5只蚂蚁等距离放在浓糖水与清水之间,如图所示。
③用放大镜观察蚂蚁的觅食行为
(4)按实验设计的步骤完成实验。
(5)实验现象的预测和分析:
①如果蚂蚁爬向淸水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁爱吃甜食。
②如果蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明_____。
(6)把探究过程和实验结果跟同学交流,最后把蚂蚁放回大自然。
以上实验设计中清水对浓糖水起_____作用,为了使以上实验设计更具有科学性,需要补充的环节是:_____。
如图是人体的结构层次示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)A→B、B→C分别表示细胞的_____、_____过程。小张的身高今年比去年增加了5厘米,小张的长大与细胞的_____有关。
(2)图中B→C形成人体的基本组织,血液属于_____。
(3)在如图的结构层次中,人体具有而玫瑰没有的是[]_____。
如图为大豆植株的示意图,回答下列问题:
(1)据图可知,大豆的叶脉属于_____脉,根系属于_____系.
(2)进一步分析,大豆种子的胚有_____片子叶,花基数是_____.
(3)像大豆这样,具有以上特征的植物属于_____植物.
如图是菜豆种子和玉米种子的结构模式图,请据图冋答:
(1)玉米种子由果皮(种皮)、胚和_____构成。
(2)菜豆种子和玉米种子结构中,名称相同但功能不同的结构是_____和_____(填序号),它们的功能分别是_____和_____。
如图是生物细胞示意图,请据图作答:
(1)甲、乙两图中,可能是植物细胞的是_____图。
(2)人们从[]_____控制物质进出细胞的功能得到启发,制造出人工膜。细胞内的“遗传信息库”是[]_____。
(3)甲图细胞中的③是_____(填名称)。
(4)甲、乙图中可以称为细胞内的“动力工厂”的是[]_____。
制作人体口腔上皮细胞临时装片过程中,先要在载玻片中央滴一滴生理盐水,目的是( )
A. 稀释碘液 B. 保持口腔上皮细胞的形状
C. 清洁载破片 D. 增加透明度,方便观察