某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,设计的实验方案和获得的实验结果如下表:
试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
形态 | 等量馒头 | 碎屑 | 碎屑小块 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 |
振荡后保温37℃水浴中保持10分钟 加入碘液2滴 | |||
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
请回答下列问题:
(1)1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是 。
(2)分析1号试管和3号试管的实验结果,说明: 。
图示消化系统的组成，据图回答：
(1)人体消化系统包括__________和消化腺两部分。
(2)请写出图中③、④代表的器官名称：[③]__________ [④]__________。
(3)能分泌胰液的器官是__________，消化吸收的主要器官是__________。
(4)馒头中的主要成份是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是__________(填序号)。
生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：
(1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是_________________；如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：____________________________。
(2)图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为_______；该实验证明了___________。
淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：
①取5片大小相同的滤纸小圆片，编为l～5号。将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液成分如左下表)中浸泡后取出，按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中，盖上盖子。
②将培养皿置于37℃的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培养皿中，约l分钟后用清水缓缓冲去多余酌碘液。
③实验结果发现：出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝色的区域)，其中3号周围的清晰区面积最大，4号和5号周围以及其余部位均显蓝色，如图乙所示。
(1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区? ______________________。
(2)为了判断酸性对该淀粉酶催化作用的影响，应选择第2号与哪几号进行对照? ______________。(填写滤纸编号)
(3)实验结果表明，_____(选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下，该淀粉酶的催化作用最强。
小明在妈妈生日那天用自己的零花钱为妈妈买了蛋糕，点起蜡烛，送上祝福。
(1)蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水。由此推断，蜡烛中一定含有的元素有________
(2)丽两支蜡烛中间吹气，结果两支蜡烛的火焰向中间靠拢，这是因为蜡烛中间的气体流速变大，导致压强变__________。
(3)蛋糕中的营养物质进入消化系统后，主要在________内被消化和吸收。(填写一种消化器官)
下图是人体消化系统组成示意图，对图中⑥的描述正确的是（ ）
A. 是人体最大的消化腺 B. 是人体消化和吸收的主要场所
C. 可以分泌胆汁 D. 只能初步消化蛋白质
