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2015年10月5日,我国科学家屠呦呦因发现青蒿素而与另外两名科学家分享2015...

2015年10月5日,我国科学家屠呦呦因发现青蒿素而与另外两名科学家分享2015年诺贝尔生理学或医学奖,以此表彰他们在疟疾治疗研究中取得的成绩.请根据下列资料,回答相关问题:

无法通过科学手段确定传染源的情况下,古人认为疟疾是通过空气传播的.人类疟疾后,会出现急剧高烧、全身出汗、时冷时热,故中国人又称疟疾为“打摆子”,是一种死亡率很高的传染病.

导致疟疾的真凶是一种单细胞动物“疟原虫”,文字是疟原虫传播的“罪魁祸首”.

青蒿素被称为治疗疟疾的“神药”并不过分,其系列抗疟药已经在20多个国家注册,列入了世界卫生组织的基本药物目录,至今挽救了几百万人的生命,使全世界数亿人受益.

道和魔的斗争还在继续,目前,屠呦呦还在从事青蒿素致病机理的进一步研究,他说:“青蒿素使用之后,病毒和寄生虫会产生耐药性,应该引起重视,我们要为此而努力.”

(1)从传播途径分析,疟疾属于_____传染病,从免疫的角度分析,疟原虫属于_____

(2)对疟疾患者进行隔离并注射青蒿素,这种预防传染病的措施是_____

(3)引起肺结核的病原体与疟原虫的结构上的主要区别是_____

(4)青蒿素使用之后,病毒和寄生虫会产生耐药性…”,请问病毒和寄生虫产生耐药性的基础是_____

(5)我们在日常生活中,应该采取怎样的预防措施?(只写一条)_____

 

血液 抗原 控制传染源 前者无成形的细胞核 生物的变异 捕杀蚊子 【解析】(1)病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。传染病是由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的一种疾病,具有传染性和流行性。疟原虫属于寄生虫,是病原体;传染源是指能够散播病原体的人或动物,疟疾病人及带虫者属于传染源;疟疾通过蚊虫叮咬传播,蚊虫等害虫属于生物媒介传播;从传播途径分析,疟疾属于血液传染病,从免疫的角度分析,疟原虫属于抗原。 (2)疟疾患者是能够散播病原体的传染源,因此对疟疾患者进行隔离并注射青蒿素,这种预防传染病的措施是控制传染源。 (3)引起结核病的结核杆菌是一种细菌,细菌没有成形的细胞核,只具有DNA集中区域。因此肺结核的病原体与疟原虫的结构上的主要区别是前者无成形的细胞核。 (4)病毒和寄生虫产生耐药性的基础是生物的变异。 (5)疟疾实际是由疟原虫引起的,疟原虫是一类单细胞、寄生性的原生动物,蚊子通过吸食血液来传播疟疾,因此可以捕杀蚊子。  
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考点分析:
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如图是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的各种成分,图乙为其中部分营养结构,请据图回答:

(1)图甲中过程①主要表示_____,该生态系统能量流动的起点是从_____开始的.

(2)图乙中的生物对应图甲中哪些成分_____(用字母表示),猫头鹰在乙图所表示的营养结构中占据第_____营养级.

(3)乙图中人、羊和鼠三种消费者区别于图中其他消费者的最突出特征是_____

(4)该草原上羊的毛色有黑色和白色,若用H表示控制显性性状的基因,h表示控制隐性性状的基因,请据表回答下列问题:

亲代

后代

黑色×黑色

黑色、白色

白色×白色

白色

 

Ⅰ.根据表中所示遗传结果,从理论上可推断出羊的毛色这一相对性状中,_____是隐性性状.

Ⅱ.试写出表中后代黑色羊的基因组成是_____

Ⅲ.羊的性别决定方式和人类相同,雄性羊所产生的精子中含X染色体的比例是_____

Ⅳ.白色羊繁殖若干代后,后代中突然出现一只黑色羊,这种现象叫做_____

 

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现在人们的安全意识越来越强,学校对学生的安全教育工作都很重视,经常进行食品安全、交通安全等知识的普及,定期组织进行消防演练,防震演习等活动,请你根据所学知识,分析回答以下问题:

(1)人们对食品安全的基本要求是_____,并且符合应有的营养需求.

(2)当学生听到消防警报声后,迅速离开教室,完成该反射活动的感受器位于人耳的_____中,神经中枢位于_____

(3)进行防震演练时,组织活动的老师会让同学们把较厚的书顶在头上,这个过程中肱二头肌和肱三头肌的状态分别是_____,在此动作的完成过程中,起支点作用的结构是_____

(4)在安全演练过程中,同学们从楼上兴奋地快速跑到操场的过程中,各器官、系统的协调统一,依赖于人体_____的调节;运动时,肌肉细胞产生的二氧化碳排出体外至少需要经过心脏_____次;饭后不宜立即进行剧烈运动,主要原因是_____

(5)外出活动的路上,要特别注意交通安全,当十字路口“红灯”亮起的时候,其反射光进入眼球的先后顺序是角膜、房水、瞳孔,再依次经过_____的折射作用,最终在_____上形成清晰的物像.

 

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如图为青州蜜桃桃花的结构示意图以及传粉受精完成后形成果实和种子的过程示意图,请据图回答:

(1)一朵青州蜜桃花的主要结构是[]_____和[]_____,青州银瓜的花与青州蜜桃的花相比,结构上的主要区别是_____

(2)图中[5]将来发育成_____

(3)图中[B]是我们通常所说的桃仁,其外层结构是由[]_____发育来的.

(4)青州蜜桃的皮色一般为绿色,某同学将黄果皮桃的花粉,涂在青州蜜桃花的柱头上,则判断果实的皮色为_____

(5)某同学家的果园里的桃树产量低,品质差,其父母想尽快引进青州蜜桃,你认为应采取怎样的方式_____,该方式在操作过程中成功的关键是_____

 

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如图为人体内某些生理过程示意图解,请据图回答:

(1)图中过程1表示淀粉在肠道内的消化过程,参与该过程的消化液有_____

(2)小肠内表面上_____的存在,是图中过程2的面积大大增加,可达200平方米以上.

(3)人体内能促进图中过程3的激素是_____,人在饥饿(餐后4~5小时)时,过程4将会_____(增强或减弱).

(4)图中椭圆内表示肾单位与尿的形成过程,肾单位的结构主要包括_____和肾小管两部分.

(5)若图中B、C、D表示正常人肾单位不同部位的液体,与B处液体相比,D处液体不含葡萄糖的原因是_____

(6)C处血液为_____(动脉血或静脉血),最先流回心脏的腔室是_____

 

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为探究绿色植物的生理活动,某兴趣小组选取一株生长旺盛的植株上的A、B、C大小基本相同的三片叶子,分别作不同的处理,如图所示.其中罩住A、B叶片的透明塑料袋和罩住C叶片的黑色塑料袋均透气,B塑料袋内的颗粒表示固体氢氧化钠.参照下面的实验装置,该小组设计并完成了以下实验步骤:

①连接好实验装置,关闭阀门①和②后将装置Ⅰ放到黑暗处一昼夜;

②将装置Ⅰ移到适宜的阳光下照射数小时;

③观察A、B塑料袋内壁上有小水珠出现;

④打开阀门①,将透明塑料袋中的气体通入甲试管,待气体收集满后,打开橡皮塞,伸入带火星的木条.

⑤打开阀门②,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测.

⑥取下叶片A、B、C,分别按照装置Ⅱ所示的方法进行处理后,漂洗并滴加碘液,观察三片叶的颜色变化.

请分析回答:

(1)步骤①暗处理的目的是:_____

(2)步骤③的观察结果主要与植物的_____有关.

(3)若步骤④完成以后木条能复燃,请补充完善与这一结果相关的绿色植物生理活动的反应式.

(4)若步骤⑤中澄清的石灰水变浑浊,则该气体来自植物的_____,该生理过程的实质是_____

(5)与步骤⑥有关的实验装置Ⅱ中,小烧杯内盛的液体是_____,该液体的作用是_____,最终A、B、C三片叶片中变蓝色的是_____

 

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