Question

某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”，按如下实验装置探究食物中储存的能量，重复三次，记录并计算，数据如下表。请回答：

（1）该兴趣小组提出的探究问题可能是_______________________________________。

（2）选用“花生仁、核桃仁”实验，是因为它们更容易_________，有利于实验操作。

（3）在对表中数据处理时，应取_____________值，目是是为了_______________。

（4）同学们查阅资料发现：1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦。排除操作不当的影响，请你帮忙分析他们测得数据偏低的原因：_______________（写出一点即可）。

（5）由上述实验可知，花生仁、核桃仁储存有一定的能量，人食用后，它们在人体内被消化和吸收的主要部位是____________ ，储存在有机物中的能量通过细胞的____________作用释放出来，为生命活动提供动力。

Answer

花生仁和核桃仁哪个含有能量多？ 燃烧 平均 减少误差 由于有热量散失 小肠 呼吸

【解析】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。该兴趣小组提出的探究问题可能是花生仁和核桃仁哪个含有能量多？

（2）选用“花生仁、核桃仁”实验，是因为它们更容易燃烧，有利于实验操作。

（3）为了尽量减少实验结果的误差，避免偶然性，提高实验结果的可信度，因此应该对表格中六组的数据进行计算取平均值。

（4）由于有热量散失。因此，实际数据应该比表格中各组测量数据都高。

（5）花生仁、核桃仁储存有一定的能量，人食用后，它们在人体内被消化和吸收的主要部位是小肠，储存在有机物中的能量通过细胞的呼吸作用分解有机物，释放出能量，为生命活动提供动力。

点睛：究实验的操作步骤一般分为提出问题；作出假设；制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流六大步。测定食物中含有能量，注意实验数据要取平均值，减少误差；热量的散失，是减少误差的重要原因。呼吸作用的概念。