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(1)图中属于植物细胞的是图 ,判断依据是与动物细胞相比多了哪些结构? 。(填文...

1)图中属于植物细胞的是图      ,判断依据是与动物细胞相比多了哪些结构?                  。(填文字)

2)用光学显微镜观察动植物细胞临时装片时,不易观察到的结 构是 [ ]       ;在显微镜下观察时,染色最深的是细胞内的[ ]_______

3)检测轻度污染的水域时,发现蒲草细胞内有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量,其直接原因是细胞具有[ ]             

4)切洋葱时,会闻到一种辣味,这些物质存在于细胞的 [   ]____________结构内。

5)甲、乙中都含有的能量转换器是                

 

(1) 甲;细胞壁、液泡、叶绿体; (2)B 细胞膜;C细胞核 ; (3)B细胞膜; (4)F液泡 ; (5)线粒体; 【解析】试题分析:(1)甲图细胞中有细胞壁、液泡和叶绿体,因此,该图为植物细胞结构示意图;乙图细胞的外层是细胞膜,没有液泡和叶绿体,是动物细胞结构示意图。 (2)B细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜,具有控制进出的作用,使有用的物质不能任意的渗出细胞,有害的物质不能轻易地进入细胞。在显微镜下不易观察到。C细胞核中有染色体,染色体可以被碱性染料(碘酒是碱性染料)染色。所以染色体看得更清,细胞核显得更明显。 (3)B细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来,使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。能够让细胞生活需要的物质进入细胞,而把有些物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 (4)液泡内含有细胞液,溶解着多种物质,有多种味道:酸、甜、苦、辣。因此切洋葱时,会闻到一种辣味,这些物质存在于细胞的F液泡。 (5)细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器;叶绿体能够将光能转变成化学能,并将化学能储存在有机物中;线粒体能够将有机物中的化学能释放出来,为细胞的生活提供动力。植物细胞中能量转换器有叶绿体和线粒体,动物细胞中能量转换器有线粒体,因此甲、乙中都含有的能量转换器是线粒体。 考点:动、植物细胞结构的相同点和不同点  
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考点分析:
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某同学制作了洋葱鳞片叶表皮的临时装片并通过显微镜进行观察,请据图回答问题:

(1)图1中制作临时装片的正确顺序是 ___________________。(用字母和箭头表示)

(2)环节D中滴加的液体是_____________,目的是保持细胞的原有形态。

(3)利用显微镜观察制作好的临时装片时,首先要进行对光,在这个过程中需要调节的显微镜的结构依次是_________________(用序号和箭头表示)

(4)如图3所示,视野中除了细胞外还有很多异物,转换物镜和移动装片异物不动,则异物位于____________上。

(5)要将图3中染色较好的细胞A移至视野中央,应向________移动装片(填“上”、“下”“左”或“右”)。

(6)换用高倍镜后视野的亮度发生了如图4所示的变化,应如何调节?(____

①选用小光圈    ②选用大光圈    ③选用平面镜    ④选用凹面镜

A.①③          B.①④          C.②③           D.②④

(7)给显微镜对光时,发现视野如图5所示,分析其原因不正确的是(____

A.使用了低倍显微镜           B.物镜没有对准通光孔

C.反光镜没有对准光源         D.光圈没有对准通光孔

 

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请将植物特征前的代表数字分别填写在对应植物类群后面的横线上。

藻类植物________;苔藓植物________;蕨类植物________;裸子植物________;被子植物________

具有根、茎、叶,体内有输导组织,我们用的煤,就是这类植物经漫长年代所形成的。

以种子繁殖后代,但种子没有果皮包被。

一般生活在水中,没有根、茎、叶的分化。

完整的植物体有6种器官,是目前植物界中最高等的类群。

以孢子繁殖后代,有茎、叶的分化,无真正的根。

 

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概念图是我们学习和归纳知识常用的方法,下面是某同学画的绿色开花植物的结构层次概念图,请思考并回答下列问题

(1)图中的A表示 _____________,它是生物体结构和功能的基本单位。

(2)经过图中的①________________过程,形成了不同的组织。

(3)图中的B、D分别表示植物的 ___________________________

(4)与人的结构层次相比,绿色开花植物体的结构层次少了_____________

 

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下列说法错误的是(     )

A. 甲装置用来验证蒸腾作用

B. 乙装置用来收集光合作用产生的氧气

C. 丙装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳

D. 丁装置用来验证光合作用需要二氧化碳

 

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实验中, 将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断, 乙叶片用黑纸片两面遮住( 如图所示) 。该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要 (     )

A. 水和叶绿体    B. 叶绿体和阳光    C. 水和阳光    D. 水和二氧化碳

 

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