动物具有“学习”能力，这有利于（ ）
A．找到食物 B．逃避敌害
C．找到配偶 D．适应复杂的生活环境
身体分节是节肢动物的一个特点、下列不属于节肢动物的是（ ）
A．虾 B．蟹 C．蜈蚣 D．蚯蚓
某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
| 甲组 | 乙组 |
环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜温度 |
实验材料 | 同样多株韭苗 | 同样多株韭苗 |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 | |
（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为实验方案中的变量有____________个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案：
①环境条件的设计．甲组：阴暗、____________；乙组：____________、适宜温度．
②实验材料选择：同样多株韭苗．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株呈现黄白色，乙组植株呈现____________．
（4）上述研究方法属于____________法．
如图为细胞结构示意图，请据图回答：
（1）_________图所示为动物细胞结构，_________图所示为植物细胞结构．
（2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是[ ]_________、[ ]_________和[ ]_________．
（3）结构[ ]_________能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中．
（4）在细胞分裂时，②和⑦中的遗传物质进行了____________，然后平均分成完全相同的两份分别进入两个____________，以确保其数目和形态不变，稳定遗传．
（5）切开番茄时，流出的红色汁液是____________，它来自____________（填序号）
（6）若将细胞B放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的____________．（填文字）
某同学完成临时装片后用下图显微镜进行观察，请回答下列问题。（括号内填写数字，横线上填名。）
（1）显微镜的使用步骤：取镜和安放、________、_________、_________、收放。
（2）要使观察的视野最亮，可以把［ 13 ］_________的光圈对准［ 5 ］_________，并使用［ 7 ］反光镜的 _________（平面镜/凹面镜）观察。
（3）能使镜筒大幅度升降的结构是［ 9 ］_________；能使看到的物像更加清晰的结构是［ 10 ］_________。
（4）在使用低倍镜观察时发现细胞太小，想将细胞放大需转动［ 3 ］_________改用高倍物镜。
（5）观察中，镜筒下降时眼睛应该注视_________。
（6）某同学观察时发现细胞在视野的右上方，应该向_________方移动玻片，才能使物像移至视野中央。
（7）使用显微镜时发现视野中有一污点，且在移动玻片和换用高倍物镜后仍然存在，则该污点在（ ）上。
A.物镜 B.目镜 C.临时装片
