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某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿...

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案:

 

甲组

乙组

环境条件

阴暗、低温

光照充足、适宜温度

实验材料

同样多株韭苗

同样多株

处理方法

将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

1全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为实验方案中的变量有____________个.

2请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案:

①环境条件的设计.甲组:阴暗、____________;乙组:____________、适宜温度.

②实验材料选择:同样多株苗.

3请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株呈现黄白色,乙组植株呈现____________.

4上述研究方法属于____________法.

 

(1)3; (2)①适宜温度;光照充足; (3)绿色; (4)实验。 【解析】 试题分析:(1)根据表中的实验方案可以判断其中的变量有3个,光照、温度和不同的环境。 (2)①想要探究“光照能影响叶绿素形成”,变量应该是光,其他条件都应该相同。故甲组阴暗、适宜的温度,乙组光照充足、适宜的温度;实验材料应是同样的材料。 (3)因为叶绿素必须在有光的条件下才能形成,因此:在阴暗环境中的甲组植株变黄,而在有光条件下的乙组植株变绿。 (4)上述研究主要是用甲乙两组来做对照实验,通过实验、对比得出科学的结论,属于实验法。 考点:探究影响叶绿素形成的环境因素。  
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考点分析:
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如图为细胞结构示意图,请据图回答:

1_________图所示为动物细胞结构,_________图所示为植物细胞结构.

2动物细胞没有,而植物细胞特有的结构是[ ]_________、[ ]_________和[ ]_________.

3结构[  ]_________能将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.

4在细胞分裂时,②和⑦遗传物质进行了____________,然后平均分成完全相同的两份分别进入两个____________,以确保其数目和形态不变,稳定遗传.

5切开番茄时,流出的红色汁液是____________,它来自____________填序号

6若将细胞B放在显微镜下观察,一般不容易看到的结构是图中的____________.填文字

 

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某同学完成临时装片后用下图显微镜进行观察,请回答下列问题。括号内填写数字,横线上填名。

1显微镜的使用步骤:取镜和安放、__________________________、收放。

2要使观察的视野最亮,可以把[ 13 _________的光圈对准[ 5 _________,并使用[ 7 ]反光镜的 _________平面镜/凹面镜观察。

3能使镜筒大幅度升降的结构是[ 9 _________;能使看到的物像更加清晰的结构是[ 10 _________

4在使用低倍镜观察时发现细胞太小,想将细胞放大需转动[ 3 _________改用高倍物镜。

5观察中,镜筒下降时眼睛应该注视_________

6某同学观察时发现细胞在视野的右上方,应该向_________方移动玻片,才能使物像移至视野中央。

7使用显微镜时发现视野中有一污点,且在移动玻片和换用高倍物镜后仍然存在,则该污点在     上。

A.物镜         B.目镜        C.临时装片

 

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非生物因素:光、_________、水、_________等。

 

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