在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是 。
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：
（用字母和箭头表示，）
A、培养 B、接种 C、观察 D、配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这
是 菌落。（1分）
（4）请你预测实验的结果： 。
阅读以下实验探究过程。
① 用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
② 换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③ 接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④ 再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤ 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题：
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 行为。此行为由动物体内的 决定的。
(2)实验④中，没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬，这属于 行为，此行为是动物在成长过程中，通过学习和 逐渐建立起来的行为活动。
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 。
(4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的 。
下图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：
（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为 、 、 三部分，它的体表有 ，可以起保护和支持作用，并能防止 。
（2）上述类群中属于无脊椎动物的是 ，属于恒温动物的有 。（填字母）
（3）D是一种珍稀动物，其身体呈 型，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构 有关。
（4）E的毛有 作用；其牙齿有 和 之分。
如图是关节模式图，请看图回答。
（1）运动时能减少两骨之间摩擦的结构 是[ ] 。
（2）进行体育运动或从事体力劳动的时候，往往会因用力过猛或不慎摔倒，使[ ] 从[ ] 中滑脱出来，造成脱臼，因此，这个部位就不能 ，这时应请医生治疗，使 复位。
（3）运动是以骨骼为杠杆，关节为 ，骨骼肌收缩为动力形成的。
（4）体育锻炼能使②增厚，②上的韧带增粗，关节周围的力量增强，因而增强了关节的 性和 性。因此青少年要加强 。
取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：
（1）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉 。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起是 。
（2）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 。
（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 呼吸的。
（4）区分蚯蚓身体的前端和后端的标志是 ，它靠近身体的前端。
（5）与家兔相比，蚯蚓不能快速运动的原因是只有肌肉没有 。
被誉为“微生物学之父”的是（ ）
A、孟德尔 B、列文·虎克 C、爱因斯坦 D、巴斯德
