阅读下面的材料,回答问题。
材料一: 学而时习之,不亦说乎?
知之为知之,不知为不知
三人行,必有我师焉。
——《论语》
材料二:
(1)材料二的人物是谁?他是哪个学派的创始人?
(2)他的主张是什么?
(3)读了材料一的三句话,你受到什么启发?
阅读这段史料:
卫鞅曰“:治世不一道,便法不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可诽,而循礼者不足多。”
回答下列问题:
(1)这段史料中的卫鞅之谁?
(2)他的思想得到了当时哪个国家的采纳和实施?其内容是什么?
(3)卫鞅的思想对该国有什么历史意义?
看图回答问题。
(1)此图反映的是西周什么政治制度?实行这种政治制度的目的是什么?
(2)该制度下的诸侯有什么义务?
(3)该制度中贵族等级有几个?分别是什么?
识图回答问题:
(1)图1是__________居民房屋复原图,上图2是_________原始居民屋复原图。
(2)图1种植的主要农作物是____________,图2种植的主要农作物是__________。
下列哪一项不属于秦始皇加强中央集权的措施( )
A. 皇权至高无上 B. 在地方设立郡守和县令
C. 加强中央集权有利于国家统一 D. 丞相总揽全国军政大权
对“百家争鸣”现象理解错误的一项是( )
A. 各学派提出了政治主张和治国方略
B. 各学派之间互相争辩又相互影响
C. 不利于中国古代思想和学术的进步
D. 各学派宣传思想的方式主要是聚众讲学