图片与文字一样承载着历史。下列图片反映的历史信息较为准确的是。
A. 群居生活 B. 原始农业 C. 贫富分化 D. 采集狩猎
《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》（2016年第1版）中写到：“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人（ ）
①会制造石器 ②会种植粟 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征
A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④
19世纪60年代，俄国、美国和日本在近代化的道路上，它们以不同的姿态向前迈出了重要的一步。阅读下列材料，回答问题。
材料一 克里木战争暴露了农奴制俄罗斯的腐败和衰弱。俄罗斯好像从睡梦中醒了过来……人人都感觉有一根神经破了，回到旧时代的道路已经封锁。“…人人都覚醒了，人人都开始思索，人人都充满着批判精神。
——《现代人》杂志
与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了
——亚历山大二世
（1）从材料一可以看出俄国1861年改革的直接原因是什么？材料一反映俄国改革废除了什么制度？这场改革的目的是什么？
材料二 北方人看不慣南方人，南方人看不惯北方人…当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制变之间的斗争，这场斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上共处了。
（2）村料二反映的历史事件是什么？由此说出，该事件爆发的根本原因是什么？
材料三 1860年的美国，人口只有俄国的40%，其城市人口却比俄国多一位；年产铁83万吨（俄国处产35万吨），消耗现代燃料的能源是俄国的15倍，铁路长度是俄国的30倍。
（3）材料三反映了1860年俄国和美国的近代化过程中存在哪些不同？
材料四 1861以后，俄国外出谋生的农民数量逐渐增多。19世纪90年代末，俄国矿山和铁路等部门的工人人数增加到179.2万人。这些为俄国资本主义的发展提供了必要的条件。
材料五 美国南北战争开始时，南方人口900万，其中黑奴占400万。《解放黑人奴隶宣言》成为战争的—个重大转折，等于把南方的数百万黑人奴隶变成了北方的同盟军。这场战争，不仅使黑奴成为自由人，而且维护了国家统一，为美国资本主义的发展进一步扫除了障碍。
（4）据材料四、五，并结合所学知识，19世纪60年代，俄国和美国推进近代化的方式有何不同？不同的方式为资本主义经济的发展提供了哪些相同的条件？
材料六 19世纪中期的日本同当时的大清一样处于闭关锁国的状态；1853年，美国战规打开了日本的国们……日本面临着沦为殖民地的严重危机。
（5）依据材料六指出19世纪中期的日本面临的“内忧外患”。日本通过哪一事件摆脱了民族危机？
（6）综上所述，依据俄美日的近代化历程，写出你汲取到的关于社会发展的一条经验。
马克思说革命是历史发展的火车头。17—18世纪是资产阶级革命兴起和发展的时代。阅读下列材料，回答问题。
材料一 向国王请愿，是臣民的权利。一切对此项请愿的判罪或控告，都是非法的。
——《权利法案》
（1）材料一中的文献其核心内容是什么？革命后创立的政治体制是什么？
材料二 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利
——《独立宣言》
（2）材料二中的“我们”为追求自由平等进行了怎样的斗争？领导斗争的人物是谁？
材料三 如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个特殊的时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿……至于我，只是戴着王冠的华盛顿
——拿破仑
（3）材料三中说“戴着王冠”是指什么？他为巩固资产阶级统治颁布的法律文件是什么？
（4）试用所学知识并结合以上三则材料分析资产阶级革命的共同影响。
船在生活中与人密切相关。但在历史发展的长河中，船可能承载着一个故事，一段历史，甚至一个民族的兴衰荣辱。阅读下列材料，回答问题。
（探索之船）
材料一 下图是哥伦布航海之船，斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马、麦哲伦进行远航探险时才开始。在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。”
（1）材料一中“哥伦布、达·伽马、麦哲伦进行远航探险”指的是什么历史事件？这一历史事件有何意义？
（革新之船）
材料二 下图是以蒸汽为动力的“克莱蒙号”新轮船。在此船之前，水面航行船只以人力和风力作为动力，而以蒸汽为动力的“克莱蒙号”新轮船于1807年8月在哈得逊河试航，并取得成功。它是由美国人富尔顿建造的。
（2）材料二中的蒸汽轮船是哪一事件在交通工具革新方面的成就？请写出此领域的另一项重要发明及发明者。分析这一事件为什么首先从英国开始的政治原因？
（3）材料二涉及的历史事件产生了怎样的影响？
18世纪五六十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。科学研究同工业生产紧密结合。电力成为新的能源进入生产生活领域，美国发明家福特利用电学研究成果发明了一系列事物，世界由此进入电气时代。蒸汽机的发明是第二次工业革命中另一重大成就，引发了交通领域的变革。19世纪80年代，美国人本茨制造出配有汽油发动机的汽车。同时，现代化学工业和新材料技术也有了重大突破，瑞典化学家诺贝尔发明了炸药，法国人海厄特发明了人造纤维。
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