“吾爱吾师,吾更爱真理。”表达了一位善于思考和探索、对真理不懈追求的学子的心声。它出自于谁之口( )
A. 汉谟拉比 B. 亚里士多德 C. 德谟克里特 D. 苏格拉底
大河流域是人类文明的摇篮。其中尼罗河流域孕育的文明国度是( )
A. 古代罗马 B. 古代印度 C. 古代埃及 D. 古代雅典
危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。
（图片现危机）
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。
（举措展胜机）
（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件分别是什么？
（3）俄国、日本解决危机的共同方式是什么？
（4）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（5）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提合理化的建议。
读图，回答下列问题：
（1）依据图一，指出英国煤产量逐年提高是与当时英国正在进行的哪一个历史变革相关
（2）图二中这一现象的出现与第二次工业革命的哪些发明有关？（请举出两例）
（3）结合所学知识，谈谈新能源的利用给人类生活带来的消极影响，我们得到什么启示
下列文学艺术大师与其创作的作品对应正确的是（ ）
A. 莎士比亚﹣《哈姆雷特》
B. 贝多芬﹣《战争与和平》
C. 达•芬奇﹣《向日葵》
D. 列夫•托尔斯泰﹣《罗密欧与朱丽叶》
失聪并没有使他倒下，他扼住了命运的咽喉，让后人从《命运交响曲》中感受到生命的成长，在《英雄交响曲》中聆听到正义的力量。他是（ ）
A. 达利 B. 贝多芬 C. 梵高 D. 毕加索
