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某中学的历史课课外活动小组开展了关于夏、商、西周这段历史的研究性学习。请结合所学...

某中学的历史课课外活动小组开展了关于夏、商、西周这段历史的研究性学习。请结合所学知识,回答问题。

(1)请分别举出夏、商、西周的建立者。   

(2)夏、商、西周的亡国之君分别是谁?

(3)从夏、商、西周的灭亡中我们可以得到什么启示?

 

(1)禹、汤、周武王 (2)桀、纣、周幽王 (3)得民心者得天下 【解析】 (1)结合所学知识可知,①约公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个王朝夏,夏朝立国之君是禹;②约公元前1600年商的首领汤打败夏王桀,夏朝灭亡,汤建立商朝,商朝的立国之君是汤,③公元前1046年,周武王通过牧野之战推翻商朝统治,建立西周,定都镐京;西周立国之君是周武王。 (2)结合所学知识可知,约公元前1600年商的首领汤打败夏王桀,夏朝灭亡,夏朝的亡国之君是夏桀;约公元前1046年,周武王通过牧野之战,打败商纣,推翻商朝统治,商朝亡国之君是商纣王;约公元前771年西周王朝被犬戎族所灭,西周的亡国之君是周幽王。 (3)结合所学知识可知,从夏、商、西周的灭亡中我们可以得到的启示,明君兴邦,暴君亡国;得民心者得天下。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一:汉武帝接受主父偃的建议,解决了诸侯国对中央政权的威胁问题。他又采取了某位思想家的建议,决定“罢黜百家,独尊儒术”,为此在长安举办了太学。

材料二:汉武帝还在经济方面采取措施,将地方的一些权力收归中央,统一铸造新钱币,大大增加了中央的财政收入。

(1)材料一中的主父偃的“建议”指的是什么?材料中的某位思想家指的是谁?

(2)材料二中的“一些权力”包括哪些?(写出三例)统一铸造的钱币指的是什么?

(3)两则材料的措施起到的共同作用是什么?

 

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观察下图,回答问题。

(1)上图是哪一制度具体体现?该制度出现在哪个王朝?

(2)实行此制度的目的是什么?

(3)该制度在哪一时期逐步瓦解?

(4)该制度瓦解过程中先后称霸的有哪几位诸侯(写出3位即可)?

 

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请列举西汉时期太学的主要教材5例。

 

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观察下列连环画封面并结合所学知识,判断下列说法,正确的在后面的括号内划“正确”,否则划“错误”。

(1)A事件中黄帝获胜。______

(2)B事件中大禹治理的应该是黄河。______

(3)C变法中禁止土地买卖。______

(4)B、C两事件都发生在夏朝。______

(5)A、B、C三个事件都发生在战国时期。______

 

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“文景之治”出现在(    )

A. 西汉    B. 东汉    C. 秦朝    D. 夏朝

 

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