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过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如题1图所示,居住在该样式房屋中的原始居民...

过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如题1图所示,居住在该样式房屋中的原始居民是

A. 元谋人

B. 北京人

C. 半坡人

D. 河姆渡人

 

C 【解析】 本题难度适中,考查的是早期原始居民的生活,根据课本所学住上半地穴式房屋的原始居民应是半坡人,要求学生对课本基础知识的熟练掌握,所以答案C。  
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考点分析:
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韩非子在描述远古社会自然环境时,写道:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。”因此,古人最需要过群居生活,其原因是

A. 当时的生活环境恶劣

B. 人们的体质发育不全

C. 人们之间的血缘关系近

D. 当时的生产工具简陋

 

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获知元谋人会使用火是通过(        )

A. 神话传说    B. 大胆想象    C. 历史文献    D. 遗骨遗物

 

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阅读下列材料:

材料一 下图

(1)根据图一,西周实行分封制的目的是什么?

材料二 西周初年的主要诸侯国

诸侯国

类别

地理位置

同姓

今山西

同姓

今河南北部

同姓

今山东南部

功臣

今山东北部

商族后裔

今河南东部

同姓

今北京一带

 

(2)观察图二,说出位于第一层和最底层的分别是什么人。结合材料一和材料二,指出分封制是一种什么样的制度。它的特点是什么?

材料三 周公教成王说:“你得用心考虑诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是辱慢王朝,等于不贡。”

                                  ——范文澜《中国通史》

材料四 天子适诸侯,曰巡守;巡守者,巡其所守也。诸侯朝天子,曰述职;述职者,述其职也。无非事者……一不朝则贬其爵,二不朝则削其地,三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》

(3)根据材料四、材料五说明受封诸侯对周王有哪些义务?

材料五(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王(令)诸侯伐郑,郑伯击之。…(周)王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。

(4)材料五中反映了什么现象?造成这一现象的原因是什么?

 

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阅读材料,回答问题。

材料一  卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”秦孝公曰:“善!”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。……有军功者,各以率受上爵。为私斩者,各以轻重被刑大小。僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。宗室非有军功论,不得为属籍。

——《史记·商君列传》

材料二  秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。

——《前汉书·食货志》

材料三  旧贵族由于既得利益受损害,便于太子串通一气,诽谤卫鞅……他被诬陷“谋反”,惨遭“车裂”而死。卫鞅虽遭不幸,但新法仍然继续推行,秦的国势日益强盛。

(1)材料一中的“卫鞅”指的是谁?他主持了历史上哪一次改革?

(2)“卫鞅”变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想?

(3)根据材料一、二,结合所学知识,概括“卫鞅”主持的变法的主要内容。

(4)根据材料三,变法为什么遭到旧贵族的强烈反对?

(5)结合材料和所学知识,判断这次变法的结果究竟是成功了还是失败了?为什么?从中你得到什么启示?

 

 

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下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据图,你认为其研究性学习的主题最有可能是(    )

A. 墨家思想

B. 韩非学说

C. 老子论道

D. 先师孔子

 

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