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香港媒体在评论中国收回香港时说:“收回香港这篇文章,是邓小平的天才创造。”这里的...

香港媒体在评论中国收回香港时说:“收回香港这篇文章,是邓小平的天才创造。”这里的“天才创造”是指(      )

A. 民族区域自治制度    B. 社会主义初级阶段理论

C. “一国两制”构想    D. 改革开放

 

C 【解析】为了完成祖国统一,在尊重港澳台历史和现实的情况下,邓小平创造地提出“和平统一、一国两制”的方针。在“一国两制”的指引下,1997年香港回归祖国。C项符合题意,故此题选C。  
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考点分析:
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《大国脚印》网友心中60年最具影响力的60件事评选中,邓小平正式提出“一国两制”构想成为1984年最具影响力的事件。下列关于“一国两制”的说法不确切的是(   )

A. 从维护祖国和中华民族根本利益出发而提出的

B. 是为解决西藏、新疆等民族问题而提出的

C. 是邓小平天才的创造

D. 为实现统一大业指明了前景

 

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近代大国崛起的过程中,各具特色的发展道路和经验教训,启迪着今天,也影响着未来。下面是李老师围绕“大国崛起”的主题,从历史学科素养角度设计的自主学习任务单。请你完成相关学习任务。

 

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人类面对复杂多变的国际局势时,往往会通过建立联盟关系来解决问题。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一德国是美国在拉丁美洲扩张的主要竞争对手,至1914年,美国在拉丁美洲的投资为17亿美元,德国为9亿美元,直追美国。第一次世界大战爆发后,由于英国对德国实行严密的海上封锁,美国同协约国的贸易额猛增,而与同盟国的贸易额则猛跌,甚至几近于零。美国同协约国在经济利益上已经紧密联系在了一起。

材料二联盟在人口、资源、生产能力、人心向背和团结互助方面,都比德、意、日集团占明显的优势,为以后战胜法西斯奠定了坚实的基础。在联盟内部,……虽然不时产生各种矛盾和斗争,但摧毁法西斯是他们的共同目标。正是这种根本利益使他们团结起来,互相配合支援,直到战争取得最后胜利。

——材料一、二均摘自齐世荣《世界史·现代史编》

材料三两次世界大战给欧洲文明带来了巨大的灾难,它毁坏了欧洲国家的力量和文化成果,危及人们的自由和生命。因此,欧洲的理想主义者纷纷提出各种统一欧洲的方案,以便谋求欧洲的和平和发展。

材料四二战后部分国际组织建立大事年表

(1)材料一中,一战后期美国参加协约国作战的原因是什么?有何影响?

(2)材料二中的联盟指什么?简述其成立的背景和产生的积极作用。

(3)根据材料三,分析欧洲统一方案提出的原因,并说明这一方案的实施过程。

(4)根据材料四,概括国际组织在国际事务中的作用。

 

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交流促进发展,开放带来进步。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一陆上与海上的丝绸之路,沟通了东西方之间的经济贸易和文化交流,也给中国的经济发展和社会进步,注入了强劲的激素和新的活力。然而,时至明清之交,封建统治者所关心的,已经不是如何向外开拓,而是兢兢于闭关自守。

——王翔《对外贸易与中国丝绸业的近代化》

(1)根据材料一,列举唐宋时期东西方经济文化交流的事例,并分析明清统治者“闭关自守”的原因。

材料二铁路是对外交往和文明交流的重要途径。中国有铁路及火车始于19世纪60年代。到19世纪末20世纪初,中国出现铁路建设的一个高潮。迄1911年(宣统三年),中国修成铁路4809.05公里,其中被列强控制的就达4476.24公里,占铁路全长的94.1%。

——焦润明《中国近代文化史》

截至2017年,中国高铁运营里程超过2.2万公里,位居全球第一,占全球高铁运营里程的65%以上,成为世界上唯一高铁成网运行的国家,中国已迈向了世界铁路强国,中国铁路也与老挝、泰国、印度尼西亚等国建立了铁路合作项目,输出中国技术和中国方案。创新发展,让“高铁红利”辐射世界。作为经济运行的大动脉,铁路将成为推动“一带一路”倡议相关国家和地区贸易与人员往来便利化、实现经济融合的重要工具。

——“一带一路”网

(2)材料二中,19世纪60年代中国开始出现铁路和19世纪末20世纪初出现铁路建设高潮的原因分别是什么?

(3)从近代到现代,铁路发生了什么变化?

材料三“一带一路”倡议,摒弃制度模式偏见,超越意识形态藩篱,抓的是发展这个最大公约数。“马歇尔计划”看上去是一个经济救助计划,其最终目的却在于大国争霸。新时期,“一带一路”倡议的精髓恰恰在于弘扬平等互利的好传统,坚持不附加任何条件的好做法,追求沿线国家共同发展的好效果。“一带一路”倡议奉行自愿平等参与的原则,沿线各国完全根据本国利益参与进来。

——摘编自人民日报《“一带一路”与马歇尔计划有根本差别》

(4)根据材料三,对比“一带一路”倡议与马歇尔计划的不同之处。

 

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坚持“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”是新时代中国共产党和中国人民奋进的旗帜。请围绕这一主题,完成下面各题。

(1)王华围绕【文化自信】这一主题,搜集到下列我国古代历史文化名人。请你从中任意一位,为其制作人物名片。

(2)下面是张丽同学围绕【道路自信】和【理论自信】制作的学习卡片,请把空缺处内容补充完整。

(3)李明同学围绕【制度创新】搜集到下列材料,请你阅读后写出相关制度。

 

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