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认识古代文化名人,回答相关问题。 (1)日本在唐时曾和中国往来密切,你能说出当时...

认识古代文化名人,回答相关问题。

(1)日本在唐时曾和中国往来密切,你能说出当时日本派哪些人到中国来学习?

(2)日本深受唐文化的影响,请你试举两例说明。

(3)图片中的人物分别是谁?他们的主要事迹是什么?

 

(1)遣唐使;留学生;留学僧 (2)文字;建筑;节日;茶道(答出任何两点即可) (3)鉴真;东渡日本传播唐朝文化 玄奘;西游天竺学习佛法 【解析】(1)结合所学知识可知,日本在唐时曾和中国往来密切,从贞观年间开始,日本来唐的遣唐使有十多批,同来的还有留学生和留学僧,使团规模庞大,少则二百人,多至五六百人,密切了中日的关系。 (2)结合所学知识可知,唐朝时期,日本深感唐朝文化繁荣,虚心向唐朝学习,日本的文化和制度深受唐文化的影响,例如他们以唐朝的制度为模式,进行政治改革,他们还参照汉字创造了日本文字,在社会生活上还保留着唐朝人的某些风尚,日本的都城平城京,几乎同唐朝长安城的建筑样式相同。 (3)根据图片的内容,结合所学知识可知,图片中的人物分别是鉴真和玄奘,鉴真应日本僧人邀请,先后6次东渡,历尽千辛万苦,终于在754年到达日本,在日本弘传佛法,传播唐朝文化,促进了文化的传播与交流;玄奘为探究佛教各派学说分歧,于贞观元年一人西行五万里,历经艰辛到达印度佛教中心那烂陀寺取真经,玄奘被世界人民誉为中外文化交流的杰出使者。  
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考点分析:
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读图,请回答问题。

(1)上图描述的是_________(水利工程的名称)?

(2)运河两端城市的现今名称:

A.涿郡指今                 B.余杭指今              

(3)此河开通有什么作用?

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一 唐太宗:“自古皆贵(认为……尊贵)中华,贱(轻视)夷狄,朕独爱之如一。”

——《资治通鉴》

材料二 如下图是某老师所绘的《唐蕃关系示意图》。

材料三 外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同(为)一家。天下百姓,普皆安乐。

——《旧唐书·吐蕃传》

(1)材料一中表明了唐太宗实行的是怎样的民族政策?

(2)材料二表明,唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些?吐蕃是我国哪个少数民族的祖先?

(3)材料三中,唐与吐蕃“和同(为)一家”有何重要意义?

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一 唐太宗引用古人的话说:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”

材料二 唐太宗时期,进士科的地位日益提高,考进士科的人数比其他科多,录取也比较严格。不少人从少年考到白头仍未中进士。后来有人写诗道:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”唐太宗在金殿大门前看到新科进士鱼贯而出,得意地说:“天下英雄,入吾彀中矣。”

(1)材料一中,唐太宗这句话主要阐述了什么关系?

(2)结合材料二,说明我国科举制度是在哪一个朝代形成的?在哪个朝代得以完善?

(3)科举制度在当时产生了什么作用?

 

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五代十国的分裂局面,实质上是(   )

A. 统治阶级内部争夺皇权的斗争    B. 唐末以来藩镇割据局面的延续

C. 汉族政权与少数民族政权的并立    D. 民族交融进一步加强的表现

 

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学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是

A. 统一的多民族国家

B. 民族政权并立

C. 诸侯争霸

D. 繁荣与开放的社会

 

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