认识古代文化名人,回答相关问题。
(1)日本在唐时曾和中国往来密切,你能说出当时日本派哪些人到中国来学习?
(2)日本深受唐文化的影响,请你试举两例说明。
(3)图片中的人物分别是谁?他们的主要事迹是什么?
读图,请回答问题。
(1)上图描述的是_________(水利工程的名称)?
(2)运河两端城市的现今名称:
A.涿郡指今 B.余杭指今
(3)此河开通有什么作用?
阅读下列材料,回答问题。
材料一 唐太宗:“自古皆贵(认为……尊贵)中华,贱(轻视)夷狄,朕独爱之如一。”
——《资治通鉴》
材料二 如下图是某老师所绘的《唐蕃关系示意图》。
材料三 外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同(为)一家。天下百姓,普皆安乐。
——《旧唐书·吐蕃传》
(1)材料一中表明了唐太宗实行的是怎样的民族政策?
(2)材料二表明,唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些?吐蕃是我国哪个少数民族的祖先?
(3)材料三中,唐与吐蕃“和同(为)一家”有何重要意义?
阅读下列材料,回答问题。
材料一 唐太宗引用古人的话说:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”
材料二 唐太宗时期,进士科的地位日益提高,考进士科的人数比其他科多,录取也比较严格。不少人从少年考到白头仍未中进士。后来有人写诗道:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”唐太宗在金殿大门前看到新科进士鱼贯而出,得意地说:“天下英雄,入吾彀中矣。”
(1)材料一中,唐太宗这句话主要阐述了什么关系?
(2)结合材料二,说明我国科举制度是在哪一个朝代形成的?在哪个朝代得以完善?
(3)科举制度在当时产生了什么作用?
五代十国的分裂局面,实质上是( )
A. 统治阶级内部争夺皇权的斗争 B. 唐末以来藩镇割据局面的延续
C. 汉族政权与少数民族政权的并立 D. 民族交融进一步加强的表现
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是
A. 统一的多民族国家
B. 民族政权并立
C. 诸侯争霸
D. 繁荣与开放的社会