提出“师夷长技以制夷”的湖南籍进步思想家是（ ）
A．谭嗣同 B．周敦颐 C．王船山 D．魏源
阅读下列材料
材料一：1870---1913 年主要资本主义国家经济发展状况
国别 | 美国 | 德国 | 英国 | 法国 | 其他 |
1870年 | 23..3℅ | 13.2℅ | 31.8℅ | 10℅ | 21.7℅ |
1913年 | 35.8℅ | 15.7℅ | 14℅ | 6℅ | 28.5℅ |
材料二：1913年各国殖民地面积位次表
国别 | 英国 | 德国 | 美国 | 法国 |
位次 | 1 | 4 | 5 | 2 |
材料三：我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：“怎么办？世界已经分割完了”我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极的站在旁边····而让他人分割世界。
----德国外长1899年12月的一次演说
请回答：
（1）材料一欧洲国家中谁的发展速度最快？为什么会产生这样的现象？
（2）结合材料二分析材料三中“任何人”“他人”指的是哪些国家？他们之间的矛盾集中在哪一方面？
（3）这一矛盾的发展最终给世界带来了怎样的灾难？
（4）结合上述材料请你总结导致这一灾难发生的原因有哪些？
（5）你认为怎样才能避免灾难的发生？
阅读下列材料，回答问题：
材料一： 2009年2月12日，奥巴马参加林肯诞辰200周年纪念活动，并表示他特别感激林肯，因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统。
——中国网援引英国广播公司报道
材料二： 这次改革虽然留下大量封建残余，但它却是俄国近代历史上的重大转折点。
——人教版《世界历史》九年级上册
材料三： ……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。……明治政府的首要目标是强化中央集权……
——摘自杰里·齐格勒（新全球史）下
（1）材料一奥巴马为什么说因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统？林肯赢得内战的真正目的何在？
（2）材料二所说俄国近代历史上的重大转折点指什么历史事件？这一事件有何重大历史意义？
（3）材料三中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料三中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？（至少答两点）
阅读材料回答问题。
材料一 对于天主教在欢乐的人间所掌管的“神圣的钥匙”的敬畏在阻止着我，假若不是这样的说，我还要使用更严厉的言语呢；因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。
————但丁《神曲》
材料二 人类是一件多么了不得的杰作！……多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！
————莎士比亚《哈姆雷特》
材料三 “他激烈择击天主教会的罪恶行径，指出教皇的势力是建立在“成见与无知”基础上的。他把教士称作“文明的恶棍”，骂教皇是“两足禽兽”。
请回答
（1）根据材料一指出但丁在批判什么？从材料二中能看出莎士比亚在赞美什么？
（2）两人的作品共同体现了一种什么精神？以此精神为核心，欧洲掀起了一场什么思想解放运动？
（3）材料三引文中的“他”是谁？他是哪场运动的杰出代表人物。
（4）上述的两大运动对我们今天的社会主义思想文化建设有何启示？
阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故，国会者，君与民共议一国之政法也。立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。
——康有为《请定立宪开国会折》
材料三 在打响推翻二千余年封建专制帝制第一枪的中部城市武汉市，不仅有大批历史遗迹遗址遍及武汉三镇，还有大量散落民间的文物资料，……是研究辛亥革命的重要历史文献，具有较高的研究价值。
——新华网
材料四 ……西洋人因为拥护德先生（Democrcay）和赛先生（Sience），闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀《<新青年>罪案之答辩书》
请回答：
（1）根据材料一中的图片，判断这两个企业创办于什么运动期间？
（2）材料二反映了康有为等人在中国近代掀起了什么运动？根据材料回答康有为认为怎样做才能使中国“治强”？
（3）根据材料三指出辛亥革命的意义是什么？
（4）材料四中提到的“德先生” 、“赛先生”分别指什么？陈独秀等进步的知识分子高举“德先生”和“赛先生”两面大旗，掀起了一场什么运动？
（5）请你为以上材料归纳一个探究主题。
英国科学家达尔文的墓志铭是：“他把世界翻了一个个，虽然并不完全。”其中，“他把世界翻了一个个”是指达尔文（ ）
A. 发现了美洲新大陆 B. 创立了相对论
C. 揭开了工业革命的序幕 D. 提出了生物进化论
