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在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传...

在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是(  )

A.农耕文明     B.海洋文明       C.神话传说      D.游牧文明

 

A 【解析】 试题分析:本题考查的内容是原始的农耕生活。题干中的神农教种五谷,这属于农业,因为种五谷要耕地,所以叫农耕。养蚕缫丝,是农业中的副业,也属于农耕的范畴;选项D游牧文明是中国北方、西北方才有,是随着水草的生长而迁徙,并不是中华文明核心。选项B海洋文明是人类历史上主要因特有的海洋文化而在经济发展、社会制度、思想、精神和艺术领域等方面领先于人类发展的社会文化。所以,一种海洋文明之所以能称为海洋文明,一是它要领先于人类社会的发展,二是这种领先主要得益于海洋文化,两者缺一不可,中国古代文明的发展,得益于海洋的不多,尽管中国有漫长的海岸线,也创造了丰富的海洋文化,但也算不上海洋文明。选项C神话传说从本意来讲没有哪个国家文明的核心是神话传说,尤其是中国,虽然神农教五谷,嫘祖养蚕现在看来可行度并不太高,但这毕竟是记载于中国正史上的,而且也没有确切的证据说这就是错的,也就是说神农教五谷,嫘祖养蚕缫丝并不一定就是传说,也有可能是真的。故本题的答案为A。 考点:人教新课标七年级上册·中华文明的起源·原始的农耕生活。
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A.半坡居民     B.河姆渡居民      C.北京人      D.元谋人

 

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材料分析:(8分)

封建亲戚,以藩屏周。——《左传》

原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障。

周文王所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。——《史记》

原文大意:周朝分封了许多同姓子弟为诸侯,但是后代疏远了,诸侯之间象仇敌一样彼此进攻,就连周天子都不能禁止。

(1)分封制的目的是什么?它的内容具体又有哪些?(4分)

(2)通过分封制西周成为一个强盛的国家,请你分析一下分封制它有哪些积极作用?后来西周还是灭亡了,它又有哪些消极作用?(4分)

 

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读材料,回答问题。(7分)

材料一:(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王(令)诸侯伐郑,郑伯击之。……(周)王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。

材料二:子(孔子)曰:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。

材料三:子又曰:桓公九合诸侯(多次召集诸侯会盟),不以兵车,管仲之力也。

(1)材料一反映出周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化?导致这一变化的原因是什么?(2分)

(2)材料二中涉及到的春秋时的一位霸主是谁?齐桓公为什么能称霸?(5分)

 

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