分类是学习化学的方法之一。下列物质分类错误的是（ ）
A. 水银：金属 B. 冰水：混合物 C. 氢氧化钡：碱 D. 干冰：氧化物
下列属于化学变化的是
A. 玻璃破碎 B. 品红扩散 C. 蜡烛燃烧 D. 干冰升华
世界环境日的主题确定为：Think．Eat．Save．--思前、食后、厉行节约．
下面做法符合这一主题的是
A．生活中使用含磷洗衣粉能给水体提供养分，建议大量使用
B．大力开采矿物，保障金属材料的使用
C．采用焚烧的方法处理农作物秸秆和垃圾
D．推广利用太阳能、风能，缓解温室效应
我县盛产石灰石，某校课外活动小组为了解石灰石资源的品质，采用两种方案对当地石材进行化学分析：
方案一：取20g石灰石粉末样品置于如图所示装置，充分加热至质量恒定（杂质加热不分解），冷却后称得固体质量为16.48g。
方案二：另取20g同质地石灰石颗粒样品，置于烧杯中加足量稀盐酸（杂质不与稀盐酸反应），充分反应后称得混合物的总质量减少了8.36g。
计算出两种方案测得的石灰石中碳酸钙的质量分数：
（1）方案一中碳酸钙的质量分数是 ；
（2）方案二中碳酸钙的质量分数？
（3）比较两方案测量的结果，分析两方案误差较大的可能原因？
李明同学进行酸碱中和反应的实验（如图所示）。他向氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸后，突然想起氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂，为了确定盐酸与氢氧化钠的反应程度，他从烧杯中取了少量溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到试管中溶液颜色没有变化。于是他对烧杯中的溶液进行了以下探究：
（1）李明认为此时烧杯中的溶液可能有以下三种情况：
①盐酸与氢氧化钠恰好完全反应；②氢氧化钠有剩余；③盐酸过量。
王朋同学却断定不可能“氢氧化钠有剩余”，他的理由是：__________________________；
（2）他们两个共同设计了一个实验方案，欲对上述其他两种可能情况进行验证。请根据相关内容填写下表：
实验方法 | 可能观察到的现象 | 结论 |
将少量锌粒放入试管中，然后从烧杯中取适量溶液至试管中。 | 如果_____； | 则盐酸过量 |
如果_____； | 则盐酸与氢氧化钠恰好完全反应 |
经过讨论，他们认为利用下列几种物质代替锌粒，也可以达到验证目的。你认为其中不正确的是（填序号）_______。
A．生锈的铁钉 B．碳酸钠粉末 C．硫酸钠粉末
（4）如图曲线能够表示李明同学所做实验中溶液pH变化趋势的是__________（填序号，下同）。
（5）李明同学所做的实验的微观粒子间的反应可以用下图表示，下列说法正确的是_____。
A．盐酸溶液中含有氢离子和氯离子
B．氢氧化钠溶液中含有钠离子和氢氧根离子
C．两种溶液混合时，氢离子与氢氧根离子结合生成了水分子
D．两种溶液混合时，钠离子与氯离子结合生成了氯化钠离子
实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答下列问题：
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为_____________；可选择的发生装置有__________（填字母）；选择气体收集方法时，气体的下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤是否与水或空气的成分反应，必须考虑的是________（填序号）。
（2）MnO2在该反应中可以重复使用，理由是__________________________________。
（3）要收集一瓶干燥的氧气，用到F装置，则该装置内所盛的试剂是_________（填名称），所选择装置的玻璃管的连接顺序为___________（填字母）。
