实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体，某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究．
【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？
【查阅资料】①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3；
②CaCl2溶液呈中性
③盐酸加入到氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中，盐酸先和氢氧化钠反应
【提出猜想】猜想Ⅰ：固体未变质
猜想Ⅱ：___________
猜想Ⅲ：固体部分变质
【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是_____________________（用化学方程式表示）．
【进行实验】
小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，由此他得出猜想Ⅰ正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是___________________；
小玲同学也取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴加几滴稀盐酸，未发现有气泡产生。据此现象小玲认为NaOH未变质。你认为该结论是否正确？_____________
请说明理由_ _________________________________________。
为了进一步得出结论，该兴趣小组同学结合所给资料分工合作，集思广益，设计了下列实验进行验证。请将下表补充完整。
实验步骤 | 反应方程式 | 实验现象 | 结论 |
①将该样品配制成溶液，滴加过量CaCl2溶液 |
__________________ |
________ | 猜想Ⅲ正确 |
②对①进行过滤，向滤液中滴加 _____________________ |
| 溶液变红 |
【反思评价】
（1）在实验步骤①中为什么要加入过量的CaCl2溶液？_______________________
（2）小玲同学认为在实验步骤①中可以用Ca(OH)2 溶液代替CaCl2证明这一瓶中是否含有NaOH，你认为呢？并说明理由__________________________。
如图为实验室制取气体的常见装置，请回答：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 ，为防止固体粉末进入导气管，应采取的措施是 ．
（2）实验室采用B装置制取氢气，在操作上具有的优点是 ，收集装置应选用的装置为 （选填字母序号）．
（3）若用F装置干燥氧气或氢气，气体应从 （选填“a”或“b”）端通入．
A-I为初中化学中常见的物质．已知A为金属氧化物，C为大理石的主要成分， D为蓝色沉淀，G、I均为只含有一种溶质的溶液．“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物未标出），如图所示．
请回答下列问题：
（1）写出化学式：A____________，D___________.
（2）写出B与I反应的化学方程式：________________________________________；
（3）写出G溶液在农业上的用途___________________。
金属材料与人类的生产和生活密切相关．请回答：
（1）下列用品中，主要利用金属导电性的是 （填字母）
A．铂金饰品 B．铁锅 C．铝导线
（2）为了验证铝、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了下列四种方案，其中可行的是 （填序号）
①将铝、银分别浸入到硫酸铜溶液中
②将银分别浸入到硫酸铝、硫酸铜溶液中
③将铜、银分别浸入到硫酸铝溶液中
④将铜分别浸入到硫酸铝、硝酸银溶液中
（3）在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定质量的镁粉，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液．①滤液中一定含有的溶质是 （填化学式）；②向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有的物质是 （填化学式）．
化学与我们的生活密切相关．请从A干冰；B食醋；C小苏打；D氢气；E蛋白质；F塑料中选择适当的物质填空（填字母）．
（1）教育部规定学生的“营养餐”以肉蛋奶为主，为人体补充 ．
（2）旱情较为严重时，可用于人工降雨的物质是 ．
（3）人体出现胃酸过多时，可用作治疗的药物是 ．
（4）燃烧产物对环境无污染，被称为“绿色能源”的是 ．
（5）厨房中有多种调味品，其中pH小于7的是 ．
（6）材料种类繁多，属于合成材料的是 ．
下列方法不能把鉴别的物质区分开的是（ ）
选项 | 待鉴别物质 | 鉴别方法 |
A | 水、过氧化氢溶液 | 加二氧化锰，观察能否产生气体 |
B | 硝酸铵和氢氧化钠 | 加水溶解，用手触摸烧杯外壁温度的变化 |
C | 食盐水和醋酸 | 加入无色酚酞试液，观察溶液颜色的变化 |
D | 棉纤维和羊毛纤维 | 点燃，闻燃烧产生的气体 |
A. A B. B C. C D. D
