如图所示是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图，请仔细读图回答有关问题。
（1） 过程⑦是臭氧层中的臭氧在常温下即可慢慢转化成氧气，写出该转化的符号表达式： 。请从物质的构成角度分析氧气和臭氧化学性质不同的原因 。
（2） 在⑤⑥所指的过程中，包含着两层含义：一层是绿色植物呼吸作用，吸收了大气中的O2，放出CO2。另一层是 。
（3） 下列反应没有在循环简图中体现的是（ ）
A．汽油燃烧 B．动物呼吸
C．氢气燃烧 D．光合作用
（4） 空气中CO2含量升高会导致温室效应。请你根据上述循环图说出一条缓解措施： 。
“微粒运动实验”再探究。
【实验回顾】如图甲所示：老师演示了书本63页 “探究微粒运动实验” 。
该实验利用了浓氨水的化学性质是 。
可以观察到的现象是（ ）
A．烧杯B内溶液表面很快变红，液体内部由上而下缓慢变红
B．烧杯B内溶液表面和内部几乎同时很快变红
C．烧杯C内溶液表面很快变红，液体内部由上而下缓慢变红
D．烧杯C内溶液表面和内部几乎同时很快变红
【问题提出】酚酞微粒是否在运动？
【实验探究】如图乙所示，将一条用水湿透的滤纸条放入图甲实验已变红的溶液中，可以观察到的现象是 。
【交流表达】同学们讨论后认为，只利用图甲中药品，不用滤纸条，改用胶头滴管也能完成实验探究，则操作步骤和现象是 。
【实验结论】由本实验可以得出有关微粒运动的结论是（不定项选择）： 。
A．有的微粒是运动的，有的微粒是静止的
B．微粒都在不停地运动，但运动速度可能不同
C．微粒的运动速度与微粒的种类有关
D．微粒的运动速度与所处介质有关
E．微粒的运动速度与温度有关
学习CO2性质后甲同学设计了《铁树开花》趣味实验，模拟医院看病情景给铁树“挂气治病”让其开红花。如图1所示：用盐水瓶收集了250mL CO2；如图2所示：在铁丝树上穿四个用紫色石蕊试液浸泡过的棉花球，放入250mL的烧杯中。其中棉球 1、2、3为潮湿的，4是干燥的。
（1）向漏斗中加水即可给铁树“挂气”，请在图1中将瓶内的导管补充完整。
（2）乙同学认为“挂气”时应该用250mL塑料挂水袋，理由是： 。改用塑料挂水袋后排出气体的方法是： 。
（3） 导管放入烧杯内，用塑料袋“挂气”后能开“红花”的棉球是 。若要同时证明二氧化碳密度比空气大，则“挂气”时导管口最好放在 处（选填A、B、C）。
（4） 实验后将2号棉球取下用吹风机吹干变色，发生反应的符号表达式是 。
钙是维持人体正常功能所必须的元素，有时需要服用补钙剂满足人体需求。下图分别为两种补钙剂说明书的一部分。请根据图示中的信息回答下列问题：
（1） 葡萄糖酸钙（C12H22O14Ca）中C、H的原子个数比是 ；
（2） 碳酸钙（CaCO3）中钙元素的质量分数为 ；
（3） 已知C12H22O14Ca的相对分子质量是430，按照葡萄糖酸钙片说明书每日的补钙量，若改服用金钙尔奇片，一次应服用几片？
空气是宝贵的自然资源。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。请按要求回答下列问题：
（1） 步骤①中得到的“其它气体”中主要成分是 。
（2） 现代工业常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来，此过程属于 （选填“物理”、“化学“）变化。
（3） 若用下面三幅模型图表示步骤②中反应过程，则从反应开始到完成的排列顺序为 用字母表示）。
（4） 写出步骤③中发生反应的符号表达式： 。
用如图1所示装置进行电解水实验测定水的组成。
（1） 关闭活塞并接通电源，开始实验一段时间后，A管液面处于10mL时、B管和中间漏斗内液面变化情况是 （ ）
A．B管液面处于10mL，漏斗内液面下降
B．B管液面处于5mL，漏斗内液面上升
C．B管液面处于20mL，漏斗内液面不变
D．B管液面处于20mL，漏斗内液面上升
（2） 停止通电后同学们将肥皂水涂在B管管口，打开活塞,管口形成较大的肥皂泡，最后肥皂泡脱离管口进入空气中，甲同学用通电的电蚊拍拍打肥皂泡，可能看到的现象是（ ）
A．肥皂泡破裂，形成一团火球
B．肥皂泡破裂，剧烈爆炸有尖锐的爆鸣声
C．肥皂泡破裂，电蚊拍上铁丝网剧烈燃烧火星四射
（3） 乙同学认为在A管管口再接上一个如图2所示漏斗装置更好，改进后优点是： 。
（4） 该实验的结论是：水由 组成。反应的符号表达式为： 。
