日常生活的下列变化，其中一种变化与其余三种变化类型不同的是（ ）
A．酒精挥发 B．铁棒磨成针 C．食品腐烂 D．花香四溢
为测量一定质量的石灰石与稀盐酸反应生成CO2的体积，某学习小组设计了如下实验：
【实验步骤】
① ；
②装入药品和水，连接装置；
③记录量气管中水面读数；
④打开仪器A活塞，逐滴滴入稀盐酸，至 时，关闭活塞；
⑤冷却至室温，
⑥ ；
⑦记录量气管中水面读数；
⑧处理剩余药品，整理实验台。
【实验分析及数据处理】
（1）完善实验步骤中的所缺部分；
（2）检查气密性的方法：打开仪器A活塞，向量气管中加入水，关闭活塞，降低量气管，两侧水面形成高度差，加以标记，若一段时间内，两侧水面高度差 （填“改变”或“不变”），则气密性良好；
（3）石灰石放在 (填仪器名称，下同）中，稀盐酸由 加入
（4）油层的作用是 ，油层上方的空气对实验结果有无影响？ （填“有”或“没有”）
【实验反思】
（5）造成实验结果偏大的原因可能是 。
A．实验过程加入稀盐酸的体积 B．没有冷却至室温就开始读数 C．装置漏气
小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
（1）实验过程
①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如下图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
（2）实验结论： 。
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。
（1）实验原理 写出反应的文字或符号表达式 。
（2）实验步骤 ① ；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5 mL “双氧水”；
③待反应结束后，将大试管里的物质进行 、洗涤、烘干、称量；
④对比反应前后二氧化锰的质量。
（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：
探究 。
下图所示为实验室常用的实验装置：
（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取O2时，应选择的发生装置是 （填装置的字母代号），文字或符号表达式是 ，用D收集氧气的最佳时机是 。
（2）若用E装置收集O2，气体应从 （填c或d）通入；检验O2是否集满的方法是 ，
若将E装置中收集到的O2排出，应从 （填c或d）接口通入蒸馏水。
（3）装置B、C都可用于实验室制取CO2，则装置C相对于B在操作方面的优势为 。
A．可以随时添加药品 B．可以控制反应速率 C．可以控制反应的发生与停止
（4）实验室用双氧水和二氧化锰粉末制氧气，该实验 （填“能”或“不能”）选用C装置达到上述优势。
（5）氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的气体，极易溶于水．水溶液呈碱性．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气．某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究．
①装置I中的现象是 。
②装置H的作用是 。
③根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为 ．（填“K”、“L”或“M”）
水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
（1）自然界中几乎没有纯净的水．下列措施不属于水的净化方法的是 （填字母编号）；
A．沉降 B．过滤 C．消毒 D．电解
（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是 ．该实验说明水是由 组成的．
（3）水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②
（4）某同学自制如图乙所示简易净水器，将河水经过该装置得到的水是 （填“纯净物”或“混合物”）；
（5）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是
（填字母编号）；
A．洗手擦香皂时不关上水龙头 B．用洗菜水浇花
C．农业业常采用喷灌、滴灌 D．用自来水不断为西瓜冲水降温
（6）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，下图为太阳能海水淡化装置示意图．水变成水蒸气的过程中，发生变化的是 （填字母序号）
A、分子质量 B．分子种类 C．分子间隔
“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无毒气体，该反应前后的微观示意图如下图所示，
请回答下列问题：
（1）该反应中共涉及 种元素，一个A分子中含有 个原子；
（2）A、B、C、D四种物质中属于单质的是 （填图中物质字母）；
（3）A分子、B分子、C分子的相同点是都含有氧 （填“分子”或“ 原子”或“元素”）；
