2016年世界环境日的主题确定为：“改善环境质量 推动绿色发展”。下面做法符合这一主题的是
A．大力开采矿物，保障金属材料的使用
B．推广利用太阳能、风能，缓解温室效应
C．采用焚烧的方法处理农作物秸秆和垃圾
D．生活中尽量使用含磷洗衣粉便于给水体提供养分
在一烧杯中盛有22.3gNa2CO3和NaCl组成的固体混合物，加100g水溶解制成溶液。再向其中逐滴加入溶质质量分数为20%的稀盐酸，产生气体的质量与所加稀盐酸的关系如下图所示。请回答下列问题：
（1）当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液里的溶质是（写化学式） 。
（2）当滴加稀盐酸至不再产生气泡时，产生气体的质量为多少？
（3）当滴加了73g稀盐酸时（即A点时），烧杯中的溶液为不饱和溶液，试计算此时溶液中溶质的质量分数？
铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，好像是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
【猜想与假设】
猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。
猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。
【收集证据】
（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。
（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。
【得出结论】 。
【反思与评价】（1）在②—⑤四种猜想中，你认为猜想 （填代号）最不合理，理由是 。
（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是 。
【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是 。
实验室内有A、B、C、D四瓶失去标签的无色溶液，小洁同学对它们进行相关实验，结果记录如下表：
物质 | 与石蕊试液作用 | 与稀H2SO4作用 | 与Ba(OH)2溶液作用 | 与Fe作用 |
A | 不变色 | 产生白色沉淀 | 不反应 | 不反应 |
B | 变红 | 不反应 | 放热、无浑浊 | 产生气体 |
C | 变蓝 | 放热、无浑浊 | 不反应 | 不反应 |
D | 变蓝 | 产生气体 | 产生白色沉淀 | 不反应 |
请你帮助小洁同学分析，猜测它们可能是什么溶液？（各任写一种即可）。
A ，B ，C ，D 。
结合下列验证氢氧化钙化学性质的实验图示，回答有关问题：
（1）实验A中一定能够观察到的明显现象是_______________________,
（2）实验B验证了氢氧化钙能与酸、___________________作用.
（3）实验C中发生的反应可用化学方程式表示为___________________________,
（4）将A、B、C三个实验后的所有物质倒入同一个烧杯中，发现有气泡产生，最后只得到了无色溶液，则最后得到的无色溶液中一定含有的溶质是________________。
镁条在空气中燃烧，不仅生成氧化镁，还有少量镁与氮气化合生成氮化镁(Mg3N2)。
（1）氮化镁中氮元素的化合价为 ；
（2）镁条燃烧只生成氧化镁的化学方程式 ；
（3）若有24g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m 40g (填：“>”、“=”或“<”)。
