在学完氧气的实验室制法后,老师给某化学兴趣小组的同学布置任务:通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.
兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验:
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 |
结论 | 总结 |
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是反应慢. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ______. |
实验三 | ______. | ______. | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格.
(2)在上述的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是______.
(3)老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验,最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:______.
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验,其实验操作、现象和结论是:______.
考点分析:
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某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg
3N
2,设计了如下方案进行验证.
步骤l:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置.另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条.
步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞.待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右.
步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平.点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量.待冷却后广口瓶内水位继续上升.
(1)步骤2的目的是
.
(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压
(选填“大于”、“小于”或“等于”)外界气压.
(3)根据上述实验和你所学的知识,请写出镁在空气中燃烧时的有关化学方程式:
.
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根据下图回答问题.
(1)实验仪器a的名称是______,图F实验的目的是______.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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实验装置及实验操作是化学实验的基本内容
(1)请将体现下列实验操作目的正确选项,填在对应的横线上
A.防止药品污染B.防止试管破裂C.减小实验误差
加热试管时,先均匀加热后集中加热______,滴管使用后,及时清洗并放在试管架上______,量取液体时,视线与凹液面最低处保持水平______.
(2)下列实验装置中均有水,请根据实验解释水在其中的主要作用
| A | B | C | D |
实验装置 | 铁丝氧气中燃烧 | 测定空气中氧气含量 | 水通电分解 | 探究燃烧的条件 |
解释 | 集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂 | | | |
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甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素.甲、乙是组成元素相同的化合物,丙是单质;甲、乙在常温下均为液体,在一定条件下均可分解成丙;它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去).则:甲的化学式为
;丙转化成乙的化学方程式为
;从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是
.
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物质的组成、分类及表示是学习化学的基础
(1)地壳内含量最多的金属元素是
;人体内含量最多的元素是
;水中含有的+1价的元素符号是
.
(2)如图所示表示气体分子示意模型,其中属于化合物的是
(填字母,下同),属于混合物的是
,选用(1)中的元素,表示A图中的分子,其化学式可能为
(写两种).
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